四月，是一个赋予希望的季节，长日欣喜，热烈起航。2024年4月17日上午，鼓楼区民办教师成长班的老师们在田杰老师的带领下，一起走进南京市金达幼儿园，开展了“看见儿童  助力成长”的幼小衔接主题研训活动。来自南京市“百所幼儿园城乡携手发展计划”浦口区星甸街道中心幼儿园的教师代表一起参与了交流研讨。本次活动由南京市东方智能幼儿园张荣老师主持。

活动伊始，南京市金达幼儿园潘龙鑫老师分享了一节大班美术活动《秦淮河畔的马头墙》。在幼小衔接视角下，她对小学低年级的美术课《形的世界》进行同课异构，用视频、图片的方式带领幼儿走进最美秦淮风光带，鼓励孩子们创作出了平面的、立体的、数字化等多样形式的马头墙作品。孩子们在直接感知、亲身体验、动手操作中理解和感受到了建筑层次分明的韵律美和南京独特的秦淮文化。

接着，南京市金域幼儿园张诚老师分享了一节小班健康活动《大家来刷牙》。活动以牙齿玩偶引入，生动的互动游戏贯穿其中，孩子们的注意力一下被有趣的形式所吸引，探索热情异常浓厚。活动通过回顾生活经验和实际操作体验相结合的形式，引导幼儿理解保护牙齿的重要性，学会了科学刷牙的方法。

南京市金达幼儿园以“创造教育和乐之美”为办园理念，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，以“剪纸”特色活动为载体，开展了寓含中国传统文化元素的众多创新活动，探寻剪纸活动在幼小衔接中的教育价值便是其一。幼儿园将入学准备教育有机渗透在幼儿园剪纸系列活动的全过程，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的自然过渡。教学活动后，老师们走进班级，走近孩子，融入到他们的各类活动中，深度体验了渗透有效科学衔接理念的、丰富有趣的游戏活动。

在日常的幼小衔接教育实践中，如何有效支持儿童的成长是困扰民办幼儿园教师的一大难题。南京市金达幼儿园易冰副园长以《多策略幼小衔接活动，促儿童发展的连续性》的主题讲座，为老师们进行了“答疑解惑”。

易园长引导老师们要以《幼儿园保育教育质量评估指南》精神为指引，关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。她提出，在幼小衔接活动中，要倾听儿童成长对话，看见儿童真实的需求；厘清儿童任务意识，看见儿童经验的提升；搭建支架与方法，看见儿童的学习能力；针对重点时段和重点内容，做重点准备。与此同时，易园长还分享了现阶段金达幼儿园关于幼小衔接双向联合教研制度的细则与具体活动实施方案，让在场的老师们颇受启发。

学而不思则罔，思而不学则殆。教研现场，老师们纷纷将自己的思考与他人进行交流互动。首先，潘龙鑫、张诚两位老师对本次教学分享活动进行了现场说课。她们从《幼儿园入学准备教育指导要点》出发，向大家介绍了自己的设计思考：根据幼儿的发展水平、经验和需要，创设机会支持他们专注地倾听、表达和分享；在自主探索中渗透良好学习习惯的培养，鼓励幼儿与同伴分工合作，体验合作的重要性，让课程回归儿童的真实生活。接着，现场的老师们就自己在日常幼小衔接教育探索中的感受与思考进行了现场分享。

最后，研训班班主任田杰老师对本次活动进行了总结，她提醒老师们在日常的幼小衔接教育实践中，要眼中有“问题”、心中有“儿童”，把研究的态度、落地的行动和及时的反思带入实践场域，不断积累。愿大家一起研有所思，学有所获，观有所感，行有所成。