阳春三月，微风和煦。2024年3月28日下午，树人附小百合校区开展了鼓楼区三四年级数学研训活动暨“金陵好课堂”创新行动，活动主题为“大概念统领：结构化教学设计——数的运算”。本次活动全程直播，树人附小数学组面向鼓楼区三四年级教师以及远在青海的西宁市青藏铁路花园学校呈现了两节精彩的研究课和两场高质量的讲座。活动还邀请了鼓楼区教师发展中心林红霞老师全程参与，作为专家给予指导与点评。

陈晞晰老师基于教学评一致性的设计理念，将乘、除法整合为一课时，带领学生辩析错题，加强对递等式书写格式的规范，明确运算顺序。学生对综合算式进行逆运用，根据要求填写综合算式，从而建构出两步混合运算的模型，即由三个数字和两种不同级的运算符号组成，培养学生规范思考、严谨求实的科学精神。

洪轶慧老师以结构整体的经验为设计思路，从多位数乘一位数到多位数乘多位数，利用情境整合把原有运算教学的经验串成线、连成面，把算理、算法有效勾连，实现笔算乘法的一般化，总结归纳整数乘法竖式的算理是“先分后合”，相同计数单位相加,渗透数学文化。

刘冉老师做《大单元整体教学设计的行与思——以<混合运算>单元为例》的讲座，基于知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面确立单元目标，整合单元课时。结合洪轶慧老师的研究课，从核心素养发展的需要、学生已有经验的需求、课堂学习效率单元整合知识的辐射四个方面进行教学思考，强调发挥

评价的育人导向作用，更多地关注学生的进步和已有的学业要求与提升空间。

林红梅老师《基于大概念的单元结构化教学思考与实践——以《三位数乘两位数》单元为例》的讲座，基于“大概念”对教材进行了解读，以向内联结、向外扩张的思路，重新组织编排教学内容，阐述了单元及课时的教学目标，概括介绍了单元整合，结构化教学的重要性，并结合陈晞晰老师的展示课分享了凸显单元整体教学的设计路径，在课堂中帮助学生融合算理和算法。

活动最后，鼓楼区教师发展中心研训员林红霞老师对本次活动进行专业点评。

许健校长带领西宁市青藏铁路花园学校教师全程观看直播，共同研修学习，收获颇丰。并发了现场老师的观感。包明月老师：通过这次线上观摩活动，我深切地体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。张培英老师：洪老师和陈老师注重知识的形成过程，真正把学生当成了学习的主人，给学生提供了足够的思考时间和交流的机会，也调动了学生学习的积极性。观摩全程，我深刻意识到教学中要多琢磨、多钻研，以学生为中心，学会钻研课标、思考学情，不仅限于死扣教材，要让知识延伸化、灵活化。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以大单元主题教学为抓手，以结构化设计为主线，老师们将在新课标引领下逐步探索出结构化课堂新样态，为学生成长搭建更为坚实的知识桥梁。