2024年3月28日上午，鼓楼区初中教育教学工作现场会（初中历史分会场）在南京市第二十九中学初中部顺利举行。

本次活动以探寻“中考跨单元复习的教学策略”，研究“素养导向的教、学、评一致性”为主旨，以培养学生对历史的整体性认知、感知历史发展的联系提高复习效率为目标。通过两节九年级跨单元主题复习展示课、一场“中考跨单元复习的教学策略”的微讲座，为全区初中历史教师提供了一次互相学习交流的好机会。

南京市第二十九中学初中部成惠老师带来《世界历史》九年级下册跨单元复习《和平与战争（1914—1945年的世界）》展示课。这一节课的学习任务涵盖了九年级下册三、四两个单元8个课时的内容。成老师从学生对“用三个词描述1914年—1945年的世界”的小调查作为导入，展示《2024年南京市初中总复习指南——历史》的“复习内容及能级要求”相关单元内容，让学生充分明确本课的学习目标。再以一条长时间轴为线索，串联“1914年—1945年的世界”相关的重要史事，理顺知识点之间的内在联系并进行相关问题的分析，利用“复习内容及能级要求”，理清历史事件之间的联接，落实的基础知识、分析重大历史事件的原因和影响。用时间轴将繁多的历史事件逐个展现，条理清晰，便于学生学习记忆，引导学生将知识点中的盲点落实到纸上。学生通过学习看到战争带来的灾难和人类为了争取和平所作出的各种努力以及巨大的牺牲。今天的世界仍然存在许多矛盾和冲突，两次世界大战的灾难也让人类一直在反思中寻找更和平的方式去协调。在日常生活中，面对矛盾和冲突，需要对话、沟通，化解矛盾。

南京市金陵汇文学校初中部沈智俊老师带来了《中国历史》八年级下册跨单元复习《新中国的成就》展示课。沈老师课前以一首《如愿》引领学生们感知民族的复兴，在导入环节让学生朗读建国以来伟人的愿望，学生朗读时饱满热烈的情感引起了会场的阵阵掌声。沈老师以“新中国的成就”为主题，引导学生通过使用《2024年南京市初中总复习指南——历史》的“复习内容及能级要求”部分梳理新中国成立以来各方面的成就，以史料研读、地图探究、例题讲解等多种形式串联新中国成立以来“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”以及“科技发展与社会生活”三个方面成就的基本史事，以小组合作学习深入探究这些成就出现的原因。在跨单元主题复习课中培养学生家国情怀、时空观念、历史解释等核心素养，树立学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的意识。

课后，两位老师分别就各自展示课的教学设计思路与全区初中历史老师分享，南京市鼓楼区教师发展中心教研员曾义青老师对两节展示课做了点评。曾老师指出，教学过程中要将评价融入教学设计，实现“素养导向的教、学、评一致性”，这是提升教学效果的关键，在教学过程中，教师应明确教学目标，确保评价与教学目标相一致。两位老师都以考纲作为抓手和起点,以评促学，在一节课内高效复习多个单元的内容，恰好体现了逆向教学设计的优势。因此，曾老师对两位老师紧扣《2024年南京市初中总复习指南——历史》表示高度肯定。

展示课及点评后，南京市第二十九中学致远初级中学韩舒媛老师带来了《中考跨单元复习的教学策略》的微讲座。讲座内容为引导老师们在目前历史新课标的指导下，进行跨单元主题式复习，将知识点进行重新整合，帮助学生掌握历史知识的整体性，有利于强化复习深度，优化知识结构，帮助学生形成完整的知识结构体系，使知识的集中性和分散性和谐统一，从而使学生形成唯物史观，培养家国情怀。

南京市鼓楼区教师发展中心教研员金波老师对本次会议进行了总结。金老师再次强调了初三年级下阶段要充分利用《2024年南京市初中总复习指南——历史》，在初三复习课中要紧扣其中的“复习内容及能级要求”，整合统编教材内容，注重引领学生对知识点的落实，要充分做好开卷考试的准备，同时精选符合学生能力的训练，提升中考复习效率。

通过这次教学现场会，大家收获颇丰。正如金波老师在最后强调“反复熟悉考点知识是在为学生托底，只有托好底，才能拔得高。”在我们的日常历史教学工作中，教师要从课程标准、统编教材和学生的认知能力出发，关注历史知识间的联系，突显历史的整体性，并将之转化为学生学习的目标和过程，培养学生知识、能力、素养和价值观的学习能力。