融融春日三月天，姹紫嫣红花盛开，万物焕发着生命的悸动。为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升骨干教师的思辨能力，推动教师专业化发展，3月26日上午，鼓楼区骨干教师研修班的老师们在班主任夏丽东老师的带领下齐聚在鼓楼区教师发展中心，迎来了本学期的第一次研训活动。本次活动围绕“表达思辨、经验分享、理论相知”等板块展开，由江苏省省级机关实验幼儿园的樊颖老师主持。

一、表达思辨——“辩”以明思，“论”而有道

辩论是语言与战术的交锋，是智慧的比拼，思想的交融。此次辩论赛以“幼儿园课程是预设（生成）的好”为辩题展开了激烈的对战。随着计时员的一声令下，赛场上选手们激烈交锋，双方你来我往，毫不相让，妙语连珠，侃侃而谈，彰显了各位辩手老师扎实的知识、开拓的视野、敏捷的思维。随着总结陈词辩论赛告一段落，夏老师对本次辩论赛进行了点评和总结，对辩题的意义进行了深入的解析：两种课程各有价值，不是相互对立的概念，而是相辅相成、相互促进的，应该是一个动态的发展过程。预成课程是幼儿园课程的重要组成部分，它基于对幼儿发展特点、教育目标和教育内容的深入理解和科学规划，确保幼儿按照既定的教育路径进行学习和发展，为教师提供了明确的教学方向和框架。生成课程是在师生互动过程中，根据幼儿的兴趣、需要和实际情况，灵活调整和优化课程内容、方法和进度，以满足幼儿的个性化学习需求，是对预成课程的补充和完善。

本次辩论赛于参加研训的教师们而言，是“辩”以明思，是“论”而有道；是前期的呕心沥血，寻求真知，是场上的左右逢源、娓娓道来；是逻辑思维之锤炼，是专业素养之提升。老师们以“辩论”的形式，更加深入的思考不同课程的不同价值，关注儿童的需要基于儿童的发展。做到眼中有孩子，心中有目标。

二、经验分享——“研”路绽放，学思悟行

个人课题研究是促进教师专业成长的重要途径之一，也是教师汇聚经验、积淀成果，助推教育教学高质量发展的动力和源泉。本次研训活动的主持人樊颖老师以“韵律活动游戏化实践中的教师退位策略的案例研究”个人课题为例，向大家分享了申报、研究及结题的整个过程，带领老师一同感受从“播种到收获”的喜悦。

从课题名称解读到精准研究目标，从选择适宜方法到预设研究过程，从深度解析申报表到撰写研究报告，樊老师一步一步充分展现了一线教师的研究精神，她精心提炼的课题研究相关经验以及丰富多样的成果呈现形式，让大家有广度，有深度，且有温度的分享学习优秀经验。经过此次分享，大家更加明晰了深耕才能细作，笃行方能致远。

三、理论相知——巧用智能，持续赋能

在科技日新月异的今天，AI工具已经逐渐渗透到我们生活和工作的各个领域中。为了提升骨干教师们的工作效率，提升智能应用教育教学的能力，来自南京市鼓楼区教师发展中心教育数字化中心研训员陈天老师为大家带来了一场专题讲座《借助AI工具为教育教学工作减负增效》。

陈老师详细介绍了AI技术在教育教学工作中的应用方法和技巧，幽默风趣的讲解方式也赢得了现场热烈的掌声和频频的欢笑声。他用生动诙谐的语言解释了复杂的概念，用实例深入浅出的示范软件使用，让大家在轻松愉快的氛围中学习AI技术，不仅了解了AI工具在幼教领域的应用，还能为孩子们提供更加个性化、高效的学习体验。陈老师的讲座让大家感受科技给予工作带来的便捷与高效，相信它将在教育领域发挥更大的作用，为孩子们的成长和发展创造更多可能性。

知之俞明，行之愈笃。每一次学习，都是一场自我蜕变，相信鼓楼区骨干研修班的老师们在班主任夏丽东老师的带领下，浸润在良好的学习氛围、多样化的教研形式中，理论与实践并行，定能砥砺前行，笃行致远，行走在教育教学的探索之路上，绽放出属于自己的教育风采！