春风拂面，万物更新，在这生机盎然的三月，鼓楼区生物学教师不断研究不断学习。在鼓楼区教师发展中心生物学科组织下，教研员丁丽娟老师带领各校各组历经几周磨课，开展了以“生物科技改变生活，后浪奔涌创新课堂”为主题的教研活动，活动圆满顺利，并借助鼓楼E学校平台进行直播，获得区内区外听课教师的高度评价。

本次活动是鼓楼区高中生物学青年教师发展共同体成员的一次精彩亮相。共同体中有入职不久的伙伴首次亮相，各校各组都非常重视，在研训员丁老师带领下，为开课教师反复听课打磨。

第一节课是由南京田家炳高级中学的闵伶老师带来的《人类遗传病》。闵老师以“作为遗传咨询师，你会如何给患者提供建议”为情境，引导学生明确人类遗传病的概念和种类、调查遗传病的遗传方式、确定遗传方式推算后代患病概率，最终提出合理化建议。学生在情境中认同了遗传咨询师的职业意义，能理性看待遗传病，肯定遗传咨询、产前诊断的重要性。

第二节课是由南京市宁海中学的陈卓雅老师带来的《DNA是主要遗传物质》，本节是在科学史背景下让学生重走探索之路，像科学家一样思考，形成科学思维及重要的生物学概念，主要侧重科学思维和科学探究能力的培养。再以此为基础，运用学到的科学探究方法和思维，解决生活中或实验情境中的问题。

南京市第十二中学的王婧怡老师带来的第三节课是《植物细胞工程的应用》。本节课以“六旬老人的‘种枣记’”为主线情境，贯穿课堂教学，学生在实际情境中运用所学的育种方法和植物细胞工程技术，通过分析李大伯在三十年种枣历程中遇到的四大困难，学生提出解决方案。在此过程中将育种方法和植物细胞工程的技术应用于实际生产生活，学会如何积极利用所学知识参与和生物学相关的社会议题。

第四节课是由第六十六中学的潘为娴老师展示的《动物细胞工程及其应用》。为了让学生们体会到科学家们的不断探索精神，潘老师让学生们扮演“科研小助手”，帮助中科院脑神经研究所的专家们完成体细胞克隆猴的培育，激发学生们对前沿生物技术的兴趣。

本次活动的四节课紧扣“生物科技改变生活“的主题，，教学内容紧扣课标与教材，从不同角度展现了生物科技的发展及对世界的改变；教学情境新颖有趣，非常好的展现了四位青年教师的基本功和设计巧思，实现了“后浪奔涌创新课堂”的教研愿景。

特别感谢鼓楼区教师发展中心生物学科的指导与组织，鼓楼区教师发展中心鼓楼E学校平台的技术支持——这次活动不仅为生物学教师们提供了交流与学习的平台，也为推动鼓楼高中生物教学的创新发展注入了新的活力，更深度激发了老师们探讨教学新路径、绽放教育创新火花的激情。生机盎然的三月，万物更新，生物学的研究一直在路上。