冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与探索。为进一步落实新课程标准，打造优质课堂。2023年12月21日下午，“大概念统领：结构化教学”——鼓楼区数学骨干后备班研训活动暨“金陵好课堂”创新行动在南京市建宁小学举行。鼓楼区教师发展中心林红霞老师和骨干后备研训班的全体教师参与了此次活动。

课例展示

建宁小学薛莹老师带来《轴对称图形》一课，从学生生活经验出发，感受身边的对称现象，再抽象为数学中的几何图形，结合对折的操作体会完全重合的本质含义。通过剪纸的方式制作一个轴对称图形，再次体会轴对称图形的对称轴，完成概念建构。最后研究数学中的轴对称图形，在图形的对称变换中，深化对轴对称概念的理解，发展空间观念和几何直观。

象山小学吴倩枝老师执教《分数乘除法的实际问题（再认识）》一课，从三个层次展开教学，首先勾连二、五、六年级用乘法解决的问题对应的数量关系，学生从具体实例中体会两种不同数量关系各部分之间的对应。再从乘法推出对应的除法的数量关系，通过自主编题，深刻领悟整数除法和分数除法数量关系之间的对应。最后链接到比的知识，达到构建完整知识框架的效果，发展分析推理、比较、判断等思维能力。

讲座分享

建宁小学刘佳老师开展微讲座《结构化视角下的教学实践研究——以“轴对称图形”为例》，从研读课标入手，做“图形的运动”主题的内容分析，提出要紧扣教学过程的结构化和轴对称的运动本质开展教学实践。再结合薛莹老师的课例，谈及课堂中的三阶问题，第一阶：建构概念，发展几何直观，第二阶：深化概念，形成空间观念，第三阶：迁移应用，促进思维进阶。

树人附小洪轶慧和刘冉老师以《例析大单元整体教学设计与实践——认识二分之一》为主题带来微讲座，围绕教学内容主线与相应核心素养发展的关联，分析苏教版教材关于分数单元的编排，并进行个性化的教学重构，通过一个个鲜活的课例，展现单元结构化的实施路径，并提出单元整体教学设计的实践策略。

拉萨路小学赵雅雯老师给在座的老师分享了《例谈“曹冲称象”主题活动作业设计》，从调查开始，感受数学与生活、数学与传统文化的关联，再结合实验，在动手操作中理解“曹冲称象”的基本原理，最后在实践中提高学生解决真实问题的能力。依托作业设计，将综合与实践中的跨学科内容、数学学科知识进行整合，发展量感和推理意识，积累数学活动经验。

总结与展望

舟行万里，操之在舵。鼓楼区教师发展中心林红霞老师对本次活动进行了点评和总结，林老师对两节课给予了充分的肯定，并提出结构化教学要紧扣内容与素养，抓住核心问题进行任务设计。教研引领，成长可期。区级骨干后备研训班系列研训活动的开展为老师们提供了思维交流与碰撞的机会，老师们定能以本次活动为指导，向下扎根，向上探索，一直行走在教师专业化成长的道路上。