新课标、新高考、新教材背景下，如何更好地提升学生的学科核心素养，教学评一体化是一种重要的途径，以评促学，已学促教。以此为背景2023年9月26日上午，鼓楼区高中化学教研活动在南京田家炳高级中学举行。

本次教研活动分为三个流程，首先是南京田家炳高级中学的王雨欣和赵倩老师开设公开课，然后是张玉清副校长的讲座，最后是区研训员黄海彬老师进行点评及总结。

王雨欣老师的课题为《晶体的常识》，本节课以大单元教学理念为指导，进行课程内容的重组，从氯化钠晶体、碘晶体、硫酸铜晶体的制备导入，用真实的情境激发学生兴趣。从宏观的晶体到微观的结构，再从微观的结构印证晶体的宏观性质：自范性、各向异性等，整节课贯彻了宏微结合、结构决定性质的理念。最后以氯化钠晶胞为例，讲解三个主要问题：配位数、晶胞粒子数以及晶胞边长的计算，层层递进，让学生学会晶胞的简单计算。

赵倩老师的课题为《氯气的性质》，本节课以氯元素的价类二维图的建构为主线，利用实验探究的手段展开教学。从自来水消毒和生活中的消毒导入，从氯原子的原子结构推测出氯气的强氧化性，学习氯气与金属和非金属单质的反应。接下来，通过让学生自己设计实验来探究新制氯水中具有漂白性的物质，观察现象，基于证据得出结论。以课本的数字化实验为补充，引导学生发现次氯酸的不稳定性，从而展开氯气与碱反应的学习以及该反应的实际应用。最后，以氯元素的价类二维图为工具，分析生活中的真实案例，学以致用提升学生解决问题的能力，体会化学学科的社会价值。

张玉清副校长点评了两位老师的课堂，两节课都以真实情境作为载体，符合新课标、新高考、新教材的要求，完整地完成了教学目标。也提出了几条建议，他建议年轻教师多去反思，学习，不断成长进步。而后张校进行了题为《新课程理念下如何精心设计情境，彰显化学学科价值》的讲座，结合2023年高考试题的结构强调化学情境设计的重要性，给在场的老师非常大的启发。

研训员黄老师也进行了点评，指出现在的学习要从解题向解决问题转变，注重真实情境的设置和认知模型的建构，有“大单元”的意识，建立学科逻辑和学生认知逻辑的统一。他建议年轻教师多听课、多观摩，研究化学发展史、研读教参，重视教材及课后习题的使用，注重输入和输出，以研促教，研教合一！