2023年5月31日，鼓楼区小学英语市级骨干研训班教研活动在南京市力学小学顺利召开。本次活动主题为《指向“减量提质”的小学英语作业单元整体设计的区域实践（三）》。出席本次会议的有鼓楼区教师发展中心万亚莉老师、南京市市级骨干后备研训班教师。

革新理念，构建自主学习新课堂

2022年，新课程方案及新课程标准颁布以来，鼓楼区小学英语学科聚焦学生核心素养。课堂教学落实四个“关注”：关注语言功能；关注思维品质；关注情感体验；关注策略指导。不断践行着“为了儿童的学习”的教育理念。

活动伊始，力学小学朱永梅老师执教六年级Unit8 Our dreams一课，为大家呈现了力学小学特色的“创造性”课堂。朱老师用甲骨文的“梦”字巧妙地导入课堂，让学生以跨文化的视角理解感知课文。随后的授课中，既有环环相扣、脚踏实地的教学过程，又有自主实践、独立思考的学习任务，让学生在真实的情境中经历相对完整而稳定的学习活动，实现思维与表达的共生共长。

分享经验，优化作业设计新常态

近年来，鼓楼区小学围绕“为儿童的学习”这一课改主张，以课题，课程，课堂研究为载体，以发展教师的教学艺术为关键，以创新研训方式为路径，进行了一系列的实践探索和方法研究。

拉萨路小学的王茜老师为大家做了《新课标背景下小学英语作业设计的思考与实践》的讲座。王老师从作业的起源、作业的定义、作业的积极影响、作业量与学习成绩的关系、如何设计作业等方面为大家阐释了新课标背景下如何设计作业。建议增加的作业结构是科学探究型作业和科普拓展性延伸作业。一份好的作业应该有深度内容，有分量，需要学生投入时间、精力去做的长、短程作业，能够提升学生学习的内驱力， 能够让学生在做作业过程中有成就感。

随后，科睿小学的郑陈雨老师为大家做了《“双减”背景下优化小学英语作业设计的建议》讲座。郑老师为大家介绍了“素养导向下的小学英语作业设计策略”，做到作业主体分层，作业思维分层，作业难度分层。郑老师提出在作业设计中，要关注“四链”——语境链、策略链、差异链、功能链。

专家点评，助力“教学评”行稳致远

万老师对本次研训活动做了高度点评。同时强调，在教学中我们要持续改进作业评价，研发使用作业量规，强化学生自评。 在课堂共享中，有意识地进行作业评价，对于有特色的作业展示，师生能够共同交流，完成作业评价的任务。

本次研训活动进一步贯彻落实了国家“双减”“双新”政策精神，深化了区域“为儿童的学习”作业设计改革，体现了鼓楼区小学英语教师“求真”“求实”“求创”的精神，提升学生核心素养，为儿童的学习创造更美好的未来！