2023年3月30日下午，鼓楼区骨干后备研训班活动在南京市芳草园小学凤凰校区举行。本次活动围绕“引领小学生深度学习的数学课堂教学研究——作业设计的实践与研究”这一主题，探究深度学习，彰显学科核心素养。

本次活动由鼓楼区研训员林红霞老师主持，区数学骨干后备班的学员参加了本次活动。第一节二年级研究课《两位数加两位数的口算》由芳草园小学凤凰校区田凡老师执教。教学伊始，田老师通过购买不同玩具的教学场景，带领学生在回顾两位数加一位数和两位数加整十数口算的基础上，引出今天所学。课堂上，田老师将课堂交还于学生，通过三个活动，让学生自己探索出多样化的方法进行口算，并且探索比较了各个方法的异同，在尝试、交流与探究中，学生对口算的算理有了更深层次的理解。接下来，在进行了简单的估算练习后，田老师带领学生回归购物情景，让孩子运用所学，解决实际生活中的问题，让数学更加贴近生活。小朋友不仅掌握了口算本领，更是感受到数学的生活化魅力。

第二节课由芳草园小学凤凰校区耿婧老师执教三年级研究课《认识一个整体的几分之一》。耿老师通过帮小猴分桃的情景，趣味引入，激发学生对平均分一个物体的已有经验，初步感受分数意义。课堂上，通过三个有趣的分桃环节，学生在分一分、涂一涂、填一填、说一说的过程中，逐步感受到，只要是把一些物体看作一个整体，平均分成2份，每份都是它的二分之一，将抽象的语言化为生动有趣的过程，逐步理解二分之一这个分数的意义，从而深度建立二分之一的模型。一次次对比，一次次感悟，最终逐步抽象出：把一些物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。耿老师在课堂渗透建模意识，小朋友在有趣的动手活动中，建立几分之一的抽象，开展深层次学习。
   第三节课由旭日景城小学的俞新文老师执教四年级研究课《加法交换律和结合律》。在教学“加法交换律”时，俞老师放手学生解决问题，由一个等式提出猜想：两个加数交换位置，和不变，引导学生举例验证，整数、小数、分数等，结合老师的图形说理验证猜想的正确性，然后学生以多样的形式表示得出结论，接着以同样的方法探究了“加法结合律”，最后在比较两者的异同中深入理解加法交换律和结合律。练习环节，老师帮助学生巩固新知后及时回顾旧知，沟通联系，最后以一道计算题助力学生理解加法运算律的好处。学生经历“提出猜想——举例验证——得出结论”的过程，渗透合情推理的理念，促进学生的发展。

三节课后，芳草园小学刘桂芹特级教师以“感悟建模思想 发展数学思维”为主题进行微讲座。首先刘老师为大家介绍了她对模型意识的理解：模型意识是小学阶段核心素养的主要表现，是数学应用的基本途径，模型意识在数学教学中十分重要，有助于学生开展跨学科主题学习，增强对数学的应用意识。此外，刘老师从三位老师执教的课程出发，分析其中蕴含的模型思维，并告诉各位老师如何在日常教学渗透建模思想，帮助学生构建模型思维。

生动而丰富的课堂展示和讲座后，鼓楼区研训员林红霞老师对本次教研活动进行了精彩总结和深刻点评。林红霞老师充分肯定了三位老师的课堂呈现，并提出独到的指导意见，指导各位老师如何提升教学，如何构建更有利于学生深度学习的课堂。林老师要求研训班学员苦练教学基本功，认真研读新课标，聚焦《南京市课堂教学评比表（试行）》，继续深耕课堂，深挖教材，不管是哪个年级段的老师，都要对各年级的教材认真钻研，才能融会贯通，帮助学生构建数学习的连贯性和一致性。

通过本次研训活动，老师们对于深度学习和建模意识有了更为广泛而深入的思考。身为教师的我们，也将一路向前，脚步不止，研究不息，和孩子们一起在课堂中成长。