2023年3月17日，南京市鼓楼区高中信息技术学科研训活动在南京市第十二中学举行，本次活动主题是关注学业考试，重视评价，反思教学。六十六中学夏雪、田家炳高级中学梁爽和十二中学曹香三位老师分享了各校的复习策略，并从不同角度对省学考进行总结和反思。

夏雪老师分享了《夯实基础、助力过关》的专题讲座，她介绍了基于学情分析的复习策略，如：信息教研组花费大量时间，精心录制了各类操作视频，演示视频中还标准了易错点提示，有效提高了学生复习效率。夏老师还归纳出四种典型编程基础题，如：基础知识与基本语法的运用、常见运算符的应用、累加累乘问题以及常见的数学问题，并针对这些编程基础题进行了相应拓展。
  梁爽老师以《学然后知不足，教然后知困——基于应用场景的综合分析题复习》为题，分享了在高二学考复习过程中对综合分析题型的一些心得。梁老师展示了复习题库进行统计分析后的数据，总结综合分析题中出场率最高的三种情景：物联网场景、信息系统场景和局域网场景中的相关知识点和试题类型。通过经典的例题分析，分享了在复习过程中较为有效的复习策略和方法，同时也提出了实践中的困惑。      

曹香老师以《学考中的经典算法分析》为题，分享了在高二信息技术学考中出现的python经典算法试题，以及这些经典算法的教学复习策略。通过分析迭代、递归和二分查找的概念、算法模型以及编程步骤，总结了这些的经典算法的求解方法以及针对不同层次的学生得分策略。

最后，鼓楼区教师发展中心仝春燕老师在《高中信息技术“教学评一体化”的思考》的主题讲座中分享了将教学、学习、评价融为一体的相关思考。仝老师从研读信息技术课程标准出发，带领大家学习了高中信息技术的学业要求与学业质量的具体内容；介绍了华师大周文叶教授提出的“评价设计要先于教学设计”的理念，如：科学设计评价目标和任务，并将评价融于教学，促进素养目标达成。仝老师建议老师们要进行命题研究，从个人、公共、学科和人文四大情境维度设计试题的情境；倡导老师们积极开展基于素养导向的教学评价研究，并从试题研究中反思课堂教学,从注重评价、有效发挥评价促进素养目标实现。

二十九中沙佟祎老师在交流中提出：三位老师从不同角度分享了各校的迎考复习策略，这样的交流能够促进各校教学的提升，对高一教学具有很好指导作用。沙老师认为教的时候注重培养学生核心素养，评的时候精准到位减负高效，还建议将海量试题归类，建立二维索引，横向知识点，纵向难度。南大附中张成老师在交流中提出复习要注重反馈，综合题复习可以借鉴梁爽老师的讲座分享，分类型分场景精细复习；在日常教学备课中评应走在前面，同时要具体化评的方式方法，才能更好的完成教学目标。高中信息技术学业质量标准是阶段性评价、学业水平合格性考试和学业水平等级性考试命题的重要依据。高中信息技术教师在经历近两年的省考后要进行深度思考，从试题本身到命题研究；从考试结果到教学过程，积极开展基于素养导向的高中信息技术教学评一体化研究，努力实现以评促教、以评促学，最终实现师生共同发展！