2月16日下午，“2022年鼓楼区初中英语优质课评比”第三阶段课堂教学展示活动在金陵汇文学校东校区如期举行。该活动由鼓楼区教师发展中心研训部（初中英语）主办，鼓楼区张任萍名师工作室、鼓楼区周伟名师工作室联办，金陵汇文学校承办。经过第一阶段教学设计和第二阶段模拟课堂展示，南师附中树人学校陆思远、二十九中致远初中李莉莉、金陵汇文学校顾笑和胡佳四位青年教师脱颖而出，一起进入第三阶段评比——课堂教学展示。四位老师对The Great Wave of 2040阅读语篇进行同课异构教学，随后，特邀嘉宾南京师范大学许立新教授对四位教师的课堂呈现进行了精彩的点评，全区各学校近五十名青年教师观摩了本次活动。

比赛现场，各位执教老师充分发挥各自优势，运用多种教学手段，充分调动学生的课堂积极性，精彩不断，每一堂课都呈现了不一样的风景。

陆老师从故事情节发展、主人公的情感变化两个方面带领学生进行文本分析，穿插进行文本片段的角色扮演，培养学生的对文章的理解能力和语言表达能力。李老师从what, how, when, where四个方面设计问题，引导学生有目的地初读文章，感知大意；以形容词和动词为抓手，引导学生分析Calvin在梦中的情感变化。顾老师借助图片、视频等多媒体资源，以动画开篇，问题链串起整个故事，在讨论“如何在科技和自然间找到平衡”中结尾，既提高了学生的兴趣，又便于学生理解。胡老师的问题设计层层递进，给予学生足够的阅读和思考的时间。课上学生大多能紧跟节奏，踊跃发言，课堂氛围良好。

四节课后，许立新教授进行了精要点评，提出阅读课应该是千姿百态的。许教授肯定了四位教师的设计各具亮点，对新课标中核心素养的四个方面进行了个性化取舍，对主题意义进行了深入挖掘。陆老师对课堂节奏的把握非常有效，教学过程环环相扣，从容不迫。李老师和顾老师着重培养学生思维品质，带领学生超越文本进行解读。胡老师回归文本，层层递进，提高学生的参与度。

接下来，许教授针对比赛文本提出了自己的四点期待：1. 对焦核心素养，设计课堂教学。英语课堂首先要培养学生的语言能力。其次，立足教学文本主题，关注对学生思维品质的培养。2. 根据文本，挖掘主题意义。例如，本文可以从环境和科技之间的关系这一方向思考。可以询问学生本文的写作目的，或设计选择题询问“你认为作者会同意哪些观点？”3. 激发学生学习动机，提高课堂参与度。教师的行为和学生的反应是互相影响的。教师的指令应清楚明确，教学节奏应不急不徐。教学中要适当扫清学生的阅读障碍，词汇和语法的学习伴随阅读过程，必要时还需点明技巧或进行适当解释。4. 以评价为导向，促进学生高质量学习。赛课要有亮点，阅读课要避免模式化。教师要提高自身的语言能力和设计能力，努力实现教学评一体化。

最后，区教研员谷老师进行了总结指导。英语是语言学科，语言是以语篇形式存在的，因此学习和使用语言都离不开各种类型的语篇。语篇教学的核心内容是语言知识和语言技能，教学的核心不应该只是知识点，所以要尽量避免机械记忆式问答，和通篇浅层次提问。谷老师勉励青年教师教学多思考，让学生享受阅读，读有所思，读有所悟，期待更多的青年教师通过优质课评比这个展台展示个人教学风采。