2月17日下午，在鼓楼区教师发展中心研训员林红霞老师的组织下，区骨干后备研训班成员齐聚察哈尔路小学报告厅，开展了以“引领小学生深度学习的数学课堂教学研究”为主题的教研活动。

首先，林老师带来了《大概念的单元主题式教学》讲座。以新课标为背景，介绍了课改的发展历程、人才自主培养体系建构和质量的提升以及深化课改以全面提高人才自主培养质量。在此基础上，用丰富的课例深入浅出地讲述“大概念”统领下的结构化教学设计。林老师的讲座可谓是干货满满，各位老师们收获颇丰。老师们在丰富的教学设计样例中学习了如何进行教学设计，知道了如何真正地做到把教学设计指向“学习进阶”。

接着，鼓楼实验小学刘萍萍老师以《小数乘整数》为例进行了《由“理”入“法”，感悟运算的一致性》的微讲座。“数与运算”学习的过程是一个建构数学知识结构的过程，这种结构彰显了数学知识之间的丰富联系。刘老师在课堂教学中引导学生用“多少个计数单位”来解释小数乘整数的算理，建立整体结构，促进学生理解性学习，在深度理解中融会贯通，逐步实现深度学习。

最后，我校吴泱老师以《解决问题的策略——转化》为例，进行了《深度学习：促进学生思维进阶》分享。深度学习课堂重视学生核心素养和关键能力的发展，在发展素养的同时学生的数学思维也相应得到发展。结合布鲁姆的认知分类理论，课堂教学设计了“理解、分析、创造”三阶任务群，在构建模型的过程中，学生的思维层层进阶，以实现深度学习。

通过此次研训活动，在林老师的引领下，老师们互相学习，交流分析，加深了对“新课标”和“深度学习”的理解。作为新时代教师，我们需要结合数学的学科逻辑和实践逻辑的统一，带着新的思考继续努力学习和探索下去。