2020年6月4日下午，鼓楼区全体初中道德与法治学科教师开展了“后疫情时期教学诊断”的在线专题研训活动。对复学后的道德与法治教学进行了回顾性诊断和反思，并交流分享了下阶段的教学对策。

本次研训首先由三十九中康雯天老师呈现一节《立足知识与情境 关注思维与表达》的在线试卷讲评课。康老师针对学生答题中出现的典型性问题，让学生通过小组合作的方式进行诊断解决。在此基础上，设置新的问题情境，让学生立足知识与情境，准确理解情境任务，对知识与情境进行准确关联，规范地运用所学的知识分析解决新情境中的具体问题。康老师在教学中特别关注学生解题过程中的思维能力培养，指导学生通过归纳、概括、演绎，能够用联系、全面、辩证的观点分析问题。

三十九中的周玉福老师作了《后疫情时期课堂教学的立足点》的在线讲座，提出后疫情时期，教学由线上转到线下，教师要基于对学生前期线上学习的实际情况进行准确诊断与评估的前提下，做到线下课堂教学要立足于知识的应用，通过层次化、梯度化的训练，消除学生线上学习存在的知识盲区；线下教学还要立足于学生能力的提升，关注学生的学习能力、学科能力以及应考能力。

育英外校的陈瑛老师在线上分享了《聚智+合力+突破 =蝶变》的教学心得，认为教学中要立足立德树人的根本任务，加强对学生情感态度价值观的正确引导；注重指导学生对核心观点的提炼与实践运用，强化对学生审题能力、学科思维能力和规范表述意识的指导训练，

五十中的雷予然老师作了《中考二轮复习策略》的精彩讲座。雷老师指出，在中考二轮复习过程中，老师们要在“整合、融通、建模、讲评”四个关键词上做文章：要把《中考指导用书》和中考命题走势，以及复习中学生暴露出的薄弱点、疑难点进行有机的整合，了解历年中考试卷中出现的高频考点，以便切实提高二轮复习的针对性和实效性——把“点”抓得更清，目标瞄得更准，效益求得更高，使学生的学科能力得到融通、提升。同时，教师在复习中要帮助学生建立中考各类题型的思维模型和答案模型，以便让学生走进中考考场时成竹在胸、有条不紊。此外，教师在选择、讲评练习时，必须提前对试题的知识点和分布情况进行统计，对判断题的难易度，及主观题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧进行归类分析，切实达到夯实与延伸基础知、指导与训练思维方法的目的。