5月28日，鼓楼区全体一二年级教师相聚“云端”，开展本学期第一次教研活动。本次教研活动分为两部分，第一部分由力学小学一二年级团队为大家分享他们是如何进行线上教学的，第二部分由教研员周晓军老师主持，和大家互动研讨“线上线下教学如何有效衔接”。

活动伊始，力学小学林微老师、戴媛老师、张嘉璐老师通过鼓楼“e课堂”平台，用视频的形式为大家进行经验分享。三位老师以《云端，小米粒数学学习之旅》为主题，分别从线上教研、数学活动和课后答疑三方面分享低年级数学线上教学经验。

首先进行分享的是力学小学林微老师，面对突如其来的疫情，我们需要从线下课堂转变为线上教学，线上教学可以从哪里出发，学习方式的转变该如何突破？力学小学一二年级数学老师在线上集合，共同商讨，以“云教研”的形式确定第一阶段线上教学模式为数学主题活动。

为了让各位老师更直观地了解力学小学的数学主题活动，力学小学戴媛老师为大家播放了一段精彩的“数学活动合辑”。一年级的《小小商店》，二年级的《方向板测定方向》、《时间的足迹》、《筷子夹玻璃球“PK”赛》……一个个活动趣味性强又易操作，孩子们玩得开心、玩得投入。在数学活动的实践过程中，有很多爱研究的同学还对活动进行了思考与经验总结，以“非常日志”的形式记录自己的发现。孩子们在玩中开动脑筋，在玩中启迪智慧。同时，孩子们的作品与想法也给老师们带来了源源不断的惊喜与启发，主题活动开展的越来越有深度、越来越有意义。

面对开学的不断延期，从3月中旬起，力学小学一二年级组又展开了以教材为中心的线上教学。林微老师为大家介绍了力学小学线上教学五步骤：1.细分教学内容，为小米粒线上学习编写行动指南。2.依托鼓楼E课堂，开发导学单，为小米粒线上学习设置周五加油站。3.推出“小米粒读一读”活动，为小米粒线上学习注入快乐元素。4.细致的作业指导，为小米粒线上学习提供说明书。5.汇总云作业批改，关注每一个，让小米粒线上学习不孤单。

然而在线上教学的过程中，孩子们的问题该如何解决？张嘉璐老师为大家详细讲述力学小学一二年级的三种答疑方式：一对一，你的问题我来答；一对多，共性问题统一答；多对多，抛出话题一起答。以上三种方式综合运用，既解答了学生的个性问题，同时又反馈了班级学生的共性问题，让每一位学生在答疑中有所收获、有所提高。力学小学数学教师除了关注学生线上学习期间的知识困惑，还关注孩子们的心理健康，开辟心理答疑通道，为小米粒们的健康成长保驾护航。

随着三个视频播放完毕，教研活动自然地进入到第二部分——研讨线上线下教学如何有效衔接。教研员周晓军老师用PPT的形式在一二年级群里先和大家分享她的思考。周老师的分享为两大板块：网课的基本情况和线上线下教学衔接的建议。疫情期间“停课不停学”，鼓楼区教师发展中心依托鼓楼“e课堂”平台，历时13周，33名教师参与制作，共录制60节微课。然而，线上教学有它的优势也局限性，因此复学之后，还需要进行衔接教学。衔接教学是否有必要？如果有必要，安排多长时间比较合适？周老师的话题引发了许多老师的思考。老师们在群里踊跃发言，纷纷表示衔接教学是非常必要的，可以弥补网络教学的不足。如何开展衔接教学，周老师还给老师们提出了一些具体建议：如精准分析学情，全面摸排学生线上学习情况；有针对性的突破共性问题，同时也要解决个性化问题；充分发挥团队的力量；发挥学优生的带头作用；以专题复习课和综合复习课进行补偿教学……周老师的建议实用性强，有极高的教学参考价值，让老师们的衔接教学有了方向。最后，周老师还不忘提醒各位老师：除了本职的教学工作之外，也要努力做好学生的心理疏导工作。

本次活动在大家的研讨中落下了帷幕，相信各位老师今天的教研中，对如何有效衔接线上线下教学有了更多的想法和实施措施，让我们一起期待老师们在实践中的精彩！