春花烂漫芳四溢，清风徐徐柳叶新，正是“风正潮平好扬帆”的研究好时节。为进一步引导广大教师扎根教学实践做科研，2024年3月22日，南京市科睿小学承办了南京市教师教科研实践成果研讨暨市区两级“个人课题”申报和“教育案例叙事”写作培训会。南京市教育科学研究所党支部朱小琥书记，南京市教育科学研究所李洵主任，南京市教育科学研究所张美华老师，鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任，鼓楼区教师发展中心小学研训部刘明静老师，南京市科睿小学教育集团夏洁总校长，南京市科睿小学仇学春副校长以及来自各区学校的教科室负责人及骨干教师、省市课题主持人及核心成员参与了本次活动。

本次活动由刘明静老师主持，刘老师首先介绍了参与本次活动的各位领导，并对在场教师的到来表示欢迎与感谢。在热烈的掌声中，鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任进行活动致辞，鼓励教师们在此次活动中认真学习精要，提高自己和团队的教科研能力，加强专业成长，让教科研的成果赋能学校教育教学，促进教育高质量发展。

随后，南京市科睿小学周文雅主任结合当前的个人课题申报工作，做了题为《从问题到课题：个人课题的选题与申报》的主题汇报，回顾了自己参加各项课题研究的历程，围绕个人课题的特点进行了梳理，从选题思路、申报过程、规范表达等多个方面进行了细致地分享，并结合科睿小学关于课题研究的相关工作流程进行了具体阐述。

南京市游府西街小学景嫣老师做了题为《基于逆向思维开展课题设计》的汇报。景老师围绕“逆向思维”这一核心点展开交流，向老师们阐述了逆向思维对于课题研究的重要性，并逐步讲解了课题研究的步骤过程。景老师提出基于逆向思维开展个人课题研究，实质上就是从经验到实证，从实践到写作，从计划到行动，从现实到理想的循环往复的发展过程，这也是逐渐成长为研究型教师的必由之路。

之后，南师附中树人学校附属小学刘思雪做了题为《做一名幸福的研究者——关于个人课题结题的思与行》的讲座。刘老师立足课题立项后的研究为老师们进行了答疑，围绕过程材料的整理积累、研究报告的撰写修改和研究成果的审核提交向老师们进行了细致的讲解，也让老师们对立项后的课题研究步骤有了清晰的认识。

为了帮助老师们更好地撰写案例，南京市科睿小学韩国权主任带来了讲座《“画龙”贵在“点睛”——谈案例的撰写》，韩主任分别阐述了教育案例和教育叙事的基本结构，教育案例的结构要素是案例背景、描述、分析，教育叙事的结构要素则是事件的背景、起因、发展、结局。为了让老师们更直观的理解，韩主任结合历年优秀案例同大家分享、交流，并且给出了几点建议：把握文章的主题、多向收集资料、分析素材、注重事件的细节、关注事件的分析阐释、最后组织成文，同时撰写案例时还需注意内容真实、取舍恰当、叙述客观。

最后，南京市教育科学研究所李洵主任为活动做指导，她希望老师们在做课题研究时活学活用，学会融通，关注日常教学生活中的点点滴滴，明确课题的规范要求，并能在平常的教学工作中注意搜集课题材料，提高自身的教科研能力，用课题研究赋能教学课堂，促进高质量发展。南京市教育科学研究所党支部朱小琥书记对本次活动进行点评，对老师们在课题研究、案例叙事撰写方面的研究与实践给予了充分的肯定，并鼓励老师们潜心研究、加强合作，实现教育科研的精彩表达。

千里之行，始于足下，唯有学思并进，方能行稳致远。本次南京市教师教科研实践成果研讨活动使与会老师们进一步明晰了课题研究思路和案例叙事撰写的方法。老师们在专家的引领下，精耕深研，开启高质量的科研新篇章！