渊声巷小学近年来以江苏省教育科学规划课题《小班环境下学科育人的案例研究》为引领，围绕“读书 明理 做人 成材”的办学理念，着力打造“明理”课堂，统领全学科，彰显自身特色，寻求适合策略，让成长之理在儿童内心深处彰显、生发出来，使孩子获得健康成长。上学期，学校邀请了南京大学吕林海教授就“明理课堂”进行指导。本学期，在各学科教学中落实全纳性、活动化、个别化理念，以发展学生核心素养为目标，突出学科实践，倡导全面育人。

期初学校各教研组都以践行“明理课堂”为主题开展教研活动，让老师真真正正了解明理课堂，讨论如何在教学中让学生“明理”，如何“明”，明什么“理”。

语文组老师通过此次教研活动，深入探讨如何在实际教学中落实明理课堂的理念，以达到提升学生思维能力，提高教学质量的目的。活动当天，大家分年段进行讨论，共同探讨如何将明理课堂更好地融入到实际教学中，提出了有价值的建议。明理课堂理念的教案在撰写二次备课时，要凸显“明理”的深度和广度。在策略研究方面，要根据学生的实际情况，制定更具有针对性的教学策略。在交流互动中，大家能够互相学习、互相启发，形成了一个良好的研讨氛围。

数学组老师以“新学期 新起点 新征程”为主题开展了本次教研活动，活动中，方艳组长带领大家学习与探索明理课堂在数学学科中的具体实施，如何明伦理、明事理、明学理、明心理。在数学课堂中：教师要看得见儿童，要了解他们的困惑、探索的愿望与方式、收获成果的多少；课堂上要看得见儿童真正的学习，让儿童参与到学习中来，做学习的小主人，在教师的引导下，学生从不会到会，思维的碰撞，智慧的对话，生发的过程就是“明”的过程。今后，数学组的教师在平时的课堂教学中有序地逐一开展研究，并做好记录。让明理成为种子，在儿童的心里生根发芽，茁壮成长。

英语组闫莉组长先带大家了解了“明理课堂”的含义，并组织大家围绕“明理课堂”进行讨论，课堂教学要引导孩子们独立思考，让他们学会辨别是非并形成正确的价值观。通过形式多样的教学活动，让孩子们在实践中体验和学习明理知识，培养他们的良好品质和社会适应能力。教师的意义是激发和引导，我们的明理课堂要唤起学生的学习主动性，我们要像点燃火把，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。

综合组组长在本次教研活动中详细讲解了学校教学常规制度、考核表填写要求以及本学期校内研讨课的要求，明晰了本学期的教研工作重点。对新学期综合组教学教研提出了三点要求：一是潜心研究，以“明理”课堂为抓手，扎实开展集体备课和教研，提高教研的指向性；二是素养导向，以生为本，认真上好每一节课；三是立足校本，统筹规划，做好学科品牌设计和建设。教与研是互为依托、相互促进、不可或缺的教学基本要点。通过教研活动的开展，明确了新学期的教育教学任务及目标。立足教研，以研促教，提高教学质量，以更饱满的激情投入到各自岗位，发挥特长，提升教学素养。

本学期，渊小教师以“明理课堂”为教学核心，以加强与规范教学常规工作为主线，营造规范而有序的教学环境，脚踏实地地继续开展学校教学科研工作，践行我校“读书 明理 做人 成才”的办学理念，促进“心中有爱，眼中有光，手中有法”的专业型教师队伍建成，努力实现学生快乐、全面地发展！向高质量发展前行，育温暖而有质感的儿童。