近四五年来，在南京市教育科学研究所带领、部署下，鼓楼区、建邺区、江宁区连片，系统研究情感德育实施项目，对儿童与青少年社会情感学习的生活指导教育进行思考与探索，每年开展多次活动。

2023年10月31日，南京市中小幼一体化情感德育实施主题科研现场会在金陵中学河西分校召开。建邺区、鼓楼区、江宁区100余名德育工作干部和班主任代表参与本次现场会。此次会议由南京市教育科学研究所主办，建邺区教师发展中心、鼓楼区教师发展中心、江宁区教育科学研究室承办，金陵中学河西分校协办。

现场会上，金陵中学河西分校小学部校长助理陈慧致欢迎辞，介绍了学校德育的发展概括与顶层设计。

金陵中学河西分校小学部王文丽老师、金陵汇文学校李猛老师、东山外国语学校丁丁老师分别开设了《熄灭愤怒的小火苗》《情感支持：肯定与赞美》《让爱不再错位》主题班会课例。三位老师从不同角度切入，引导学生学会辨认情绪、理解情绪、正确表达情绪。

南师附中新城小学陈宇婷老师、二十九中学幕府山初级中学德育副校长刘家林、江宁区麒麟科创园学校副校长邵惠敏分别进行班会课例点评，肯定了三位班主任的课程设计与过程，并提出指导建议。

其中，李猛老师的八年级班会课《情感支持：肯定与赞美》，针对初中生进入八年级后，普遍表现出自我掌控力和优越感，缺乏肯定与欣赏他人的意识和能力的问题；在校园里，尤其是在家中，面临家长提出的要求时，表现出一定的对抗性。李猛老师这节班会课以小袁同学取得佳绩却得不到妈妈肯定与赞美的烦心事导入主题，唤起学生的共鸣，激发学生被肯定被赞美的需求；接着通过调查研究、小组活动、情境演练等环节，带领金陵中学河西分校的学生们开朗自信地开展活动。孩子们自发地鼓掌，听课者会心地微笑。

刘家林副校长在评课中，肯定了李老师的设计与理念，并认为本节课的一大亮点就是从真实情境出发，给予学生成长需求，习得赞美技巧，再回到真实情境中，解决现实问题。这符合学生在德育实践活动中知、情、意、行发展规律，让学生从了解到触动，再到思考与行动。

金陵中学河西分校小学部夏成君主任、建邺区教师发展中心张蓉老师分别作了《没有水的池塘——情感教育在德育课程中实施的价值》《透过心灵的视角实施幼儿园情感教育》情感德育专题分享。两位老师展示了儿童视角中情感启蒙到情感实施的不同变化，生动说明了情感德育实施确实是贯穿“中小幼”教育的始终。

来自建邺、鼓楼、江宁区的8位德育骨干老师进行了“系好情感教育衔接联动‘连环扣’”主题沙龙，充分讨论了中小幼一体化情感德育实践创新路径与方法。其中，长平路小学刘静老师以自己学校为例，与大家分享了长小在情感教育中重点培养学生自信感的做法。刘静老师认为在一年级学生入学后，应该给孩子以缓冲期，长小的做法是第一周在一年级开展“很高兴遇见你”入学准备课程，内容丰富，形式多样，让一年级的孩子能快速适应新的身份，与学校建立情感连接。其中师生讲故事活动，让学生在故事中体会自己的喜怒情绪，丰富自己的想象力。

此次会议上，南京市教科所李亚娟博士针对学校如何基于儿童情感能力与发展与道德养成，提出情感德育实践应注重与家庭教育协同，与儿童学习和社交活动相结合，并贯穿于儿童的日常生活中。每天给孩子认同感，让孩子在社会生活中有尊严感，这是每个父母要学习的；每一位老师除了在课堂上给学生以知识反馈之外，还要有情感支持。当学生能够互相支持，学生的情感能力也帮助了老师。孩子们需要同年龄伙伴在互动过程中宣泄情绪，他们对答案、自我反省、互相安慰，不但提高了学习能力，还温暖了彼此。

继往开来，如何在教育过程中实践情感教育这个项目，将继续深入研讨。