冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。2023年12月1日，渊声巷小学全体语文教师围绕“小班环境下学科育人”这一主题，开展了听课、评课教研活动。这次活动，让大家在一种充实、高效的氛围中相互激发灵感，收获满满。

活动第一个环节由籍会英老师执教三上《大自然的声音》。课堂伊始，籍老师用大自然不同美妙的声音引入，在调动学生兴趣的同时，自然而然引入文本的学习。接着，籍老师引导学生在把握文章结构的基础上，体会风、水、动物所发出的奇妙声音。在教学过程中，籍老师巧妙地借助古汉字、图片及文中句子对学生加以点拨，随文教学中完成生字词的教学，提高了生字词教学的效率。指导背诵是本课的教学重点，由于段落较长，对学生而言也是一个难点。为了落实这一教学重难点，籍老师在课堂上采用了指名读、男女生合作读、师生合作读、填空读等多种形式，反复引导学生诵读，达到了熟读成诵。课堂上，籍老师还很重视学生学习习惯的培养，学生在老师的有效指引下实现了语文素养的提升。

第二节课是由倪志遥老师执教一年级语文课《四季》。整堂课中，倪老师贴近学生生活，注重激发学生的学习兴趣。春、夏、秋、冬四季在学生心目中是比较抽象的概念，为贴近学生生活，先让他们回忆在哪个季节做过哪些有趣的事情，这样学生对四季的变化有了一个潜意识的认识，同时对春、夏、秋、冬特有的景物有了一个大致的了解。对课文中出现的小草、荷叶、谷穗、雪人更是不在话下地就找出了与之对应的季节。倪老师采用了多种教学方法和手段，让学生在更好地理解课文内容的同时，激发了学生对大自然的探索和好奇心。其次，倪老师还采用了直观的教学手段，通过展示优美的四季风景图，让学生从直观上感受到四季的美丽。这种方法可以激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助学生更好地理解课文内容。在朗读教学中，倪老师注重引导学生有感情地朗读课文，帮助学生更好地理解课文内容，也培养了学生的语感和朗读能力。学生在课堂上读得开心，学得快乐，熟读成诵，充分体现了渊小学科育人，关注学生核心素养的理念。

活动的第二个环节是语文教研组集体评课，全体语文老师围绕该课例展开了深入探讨，各年级的语文老师对两位青年教师的课堂环节各抒己见，在评价课堂的同时，还分享了自己的收获。吴校长指出：好的课堂首先要有单元整体观念，应在学习任务型的视域下设计每一堂语文课；其次，还要多听多琢磨，多观摩学习名师课堂，观摩与反思并重，在教学评价时还应围绕我校省级课题“学科育人下的案例研究”这一主题展开。最后吴校长还结合自身观摩第24届江苏小语赛课经历，给全体语文老师提出了建议：语文教学在注重整体性的同时，还应重视个别化，既要有把问题统整起来的组块化教学，又要让每个学生都动起来，给予学生足够的时间听、说、读、写，增强语文课堂的实践性，把更多的实践活动教给学生。吴校长的精彩分享，让全体语文教师不仅了解到当前语文教学的最新前沿动态，而且也启发了大家对语文课堂教学的深入思考，可谓是干货满满，让人醍醐灌顶。

教与研携手，学与思并肩；引得东风至，杨帆再起航。在新课改目标的指引下，老师们定会在教学的新航道上不断探索、不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长！