2023年9月25日下午，鼓楼德育论坛四片区成员老师齐聚第二十九中学幕府山初中报告厅，来自二十九中、二十九中初中、二十九中致远初中、二十九中幕府山初中、田家炳高中、十二中、十二初中、南大附中、三十九中、树人中学、力人学校（中学）的四十多位德育骨干与会，开展以“家校共育·润心护航”为主题的德育研训活动。

本次活动旨在研究家校之间如何建立良好的沟通渠道，达成相互尊重和理解，共同关注学生的身心健康，为着孩子的成长，有效合作与互动。

一、致辞

   幕府山初中精心筹备本次活动。活动当天，幕府山初中刘家林副校长致辞《师爱润心 护航成长》。刘校长讲述目前“三全育人”方针下，幕府山初中开展的系列活动：全员家访，共赴美好的家校之约；语扣心扉，让教育走进学生内心；播送“幕府好声音”，为家庭教育赋能；请进专家研讨，共商培养有道德的人。

二、班会课与课堂观察

   活动第二版块是两节主题班会课。

二十九中学幕府山初级中学都瑞老师执教八年级班会课《爱你在心口难开》。课堂上，师生研讨无效沟通的话语；学生反思错误的沟通方式，由此换位思考父母、老师在生活工作中的不易，并通过“角色扮演”探讨更合适、更有效的方法沟通话语。

田家炳高中朱本霞老师执教初二班会《从心沟通，让爱飞翔》。朱老师认为，良好沟通能力的培养不仅对于初二学生来讲至关重要，对于以后的学习生活也具有重要意义，因此选定此题。朱老师通过情景剧的呈现以及对故事情节的发展预测，明确正确沟通的重要性。通过调查了解学生与父母沟通的方式，小活动的进行，引导学生正确表达需要及换位思考。

南京市德育工作带头人、南京商业学校周静主任点评班会环节。周主任讲解了《成长的故事之“我相信你”》。两节班会课都是从实际问题出发，精心设计，流程清晰，由浅入深，体现了德育依靠的是感同身受，活动体验触发思考的宝贵价值。同时，周主任建议班会课要进一步凝练主题，形式多样。要研究，让孩子用自己喜欢的方式去表达，去行动。一句“我相信你”胜过许多言语！用相信的眼光，激发学生的创造力，这才是教育的意义。

三、班级管理的教育智慧

三位老师带来他们的育人故事。

幕府山初中赵璇副主任讲述的是《家校携手齐奔赴,精准指导促成长》。赵主任认为，只有让家长看到孩子的进步，他们才会信任学校，积极参与到家校共育中。老师们在把家长“请进来”——家长会和家长到校交流——的沟通方式中，要真正能够走进家长和孩子的内心。老师们在“走出去”——家访——的沟通方式中，要征得学生和家长的一致同意，由此走进学生家庭，去更进一步理解学生或家长。如此，老师给与适当的家庭教育指导。

力人学校王华东老师讲述的是《家校沟通从独角戏走向共舞台》。王老师讲述他经历的真实案例，针对学生“为什么我总是写不完作业？”的求助信号，与家长沟通，共同关心孩子的成长。在信息时代，王老师在工作中制定了一系列家校沟通规则，给家校交流信息制定了“轻重缓急等级”。家校共育，新颖的是形式，不变的是营造和谐教育生态的追求。

十二初中黄宇宸老师讲述的是《家校协同育青禾，携手并进助生长》。黄老师在“双减”与“新法”并行的教育背景下，从“主动联系学生家长，发挥主导作用”“搭建家校共育平台，开展亲子活动”“组织班级集体活动，增强主观意识”开展班级管理、家校共育的实践模式。黄老师所带班名就叫做“青禾班”，寓意旺盛的生命力，真善美的品格，有主动性与决策力。

南京市德育工作带头人、力学小学刘玉艳老师点评，讲解了《教师的职业特点与专业素养》。刘老师评析了三个育人故事中的实践做法、理论蕴涵。并重点分享“非暴力沟通的四部曲：观察、感受、需要、请求”，指导老师如何观察，了解自己和学生、家长的感受，思考是因为怎样的行为而导致有这样的感受，由此可以提出明确的请求，达成相互的尊重和理解。为着孩子的成长，家校之间有效合作与互动。

   最后，活动主持人、鼓楼区教师发展中心德育研究室主任陈莉也分享与会心得。“全员、全过程、全方位”育人对教师提出了新要求。本次德育论坛，老师们热烈研讨如何家校协作，保障和促进学生的身心健康，注重培养学生的品德修养、行为习惯、审美能力、实践能力。正是在这样的学校故事与家校师生对话中，老师们达成了对道德教育的共同理解。