9月13日，南京市复兴小学全体老师在二楼会议室进行了两场“全员导师制”培训暨工作推进会，学生发展中心就“全员导师制”工作深度推进和老师们开展一系列部署与落实。

人人为导师

首先学生发展中心的王珺主任为大家宣讲了学校全员导师制的方案，老师们明确全员导师制的特点就是教师人人为导师，学生人人有导师，那么实施全员导师制的目的，实施全员导师制，是为了更好地教育学生，优化家校沟通方式，助力学生更好成长。导师应该针对不同年级的学生身心发展特点，制定不同的教育目标，实现学生阶梯式成长模式。

美行成长团

全员导师制为了进一步建构学校的育人体系，完成三全育人的体系，就是全员育人、全程育人和全方位育人，那么我们分管年级组的行政领导、班主任老师和搭班老师，还有年级组的老师，也可以有家长的代表组成我们美行导师团。打造有温度的“美行儿童成长团”，给予我们复兴学子全方位的关怀，打造我们复兴学子专属的幸福成长圈。

落实三个一

全员导师制是为了优化家校沟通，我们落实三个一任务：一次家访，每学期完成一次学生的家访，和家长进行家校沟通，建立正常互动协作和合作的家校关系，适当的进行科学有效的家校沟通和家庭教育指导。每月进行一次交心谈话。因人而异，比如和孩子进行思想引导，学业辅导，心理疏导，生活指导，还有生涯指导等等全方位的一种成长和发展性的一个指导。一份成长寄语，充分了解学生的性格，身体状况，兴趣爱好，学业水平等等的情况后，给予学生阶段性的成长寄语进行鼓励与指导。

生生有导师

姚文萃副校长解读了全民导师制推进的必要性，全员导师制增强了育人意识、促进了学生成长、增进了家校联系、紧密了师生关系。认为作为导师，不仅要有促进学生发展的使命感，要有指导学生发展的正确思想，更要有开展科学指导的策略与方法等，才能为学生创造良好成长氛围。

导师赋新能

最后张国宝校长发言，请各位老师明确了自己的新身份——导师，同时也对导师制工作提出几点要求：一要加强导师制的制度建设，通过家访、沟通、反馈以及表格记录等，把导师制工作落到实处、落到细微处；二要根据学生实际需要，从心理、身体、学业、生活等多方面考量，不断促进学生健康发展；三是从教师自身教育教学角度进行反思，更好更深地开展导师的指导工作。

希望复兴园的导师们在实行全员导师制的过程中对孩子多一份观察、多一份关注、多一份倾听、多一份包容、和小福娃们幸福成长，是我们共同的美好愿景。