7月8日，盛夏酷暑炎，高蝉多远韵，茂树有余音，鼓楼区暑期教师培训步入尾声。上午，金陵中学附属初级中学赵哲老师来到培训现场，分享了《第二座山——对初中英语课堂教学的反思与改变》这一主题讲座。赵老师基于切身经历，从以下五个方面带来了他作为一线教师，对于初中英语课堂教学的反思和改变：一次改变之旅、两点活动收获、三次失败成长、四个问题解决和五种课型尝试，多角度讲述了自身的改变与收获、失败与成长、问题与解决。

首先，赵老师分享了自身在思想态度和课堂教学方面的改变。赵老师以课堂教学实例向教师们指出，课堂情境的创设应该具体化且贴近学生的生活，课堂活动的设计应关注意义大于形式。其次，赵老师还在教育科研方面、专业发展、课型方面提供了切实可行的指导。赵老师强调，青年教师应该灵活理解与运用新课标中的概念与教学理论。在论文写作方面，赵老师也给出了建议，强调选题应注意以小见大，避免无效重复和文不对题、空而不实等问题，格式上需要注意语言表达的准确性等细节。

赵老师的讲座内容丰富，语言风趣，参训教师受益匪浅。最后，赵老师鼓励青年教师们在教学生涯中精益求精，执着追求，勇攀初中英语课堂教学的高峰。

初中英语是高中英语的基础，高中英语是初中英语的进一步深化。英语教师只有明晰地知晓初高英语的相通及不同之处，高效地做好初高衔接，才能助力学生进行更长远的英语学习。下午，参训老师们有幸听取了南京市二十九中高中部王新艳老师的指导和分享。王老师《以例谈英语学科初高衔接的四个着力点》主题讲座，从词汇量、词汇、语法、教材和考试题型分值几方面分析了高中英语与初中英语的不同，从听、说、读、写四个基本技巧为新教师提供对应的切实可行的建议。

接下来，王老师指出初高衔接的英语教学中教师们经常遇到的瓶颈问题，并结合具体的课程案例提出做好初高英语衔接所需的四个着力点，第一，培养学生良好的学习习惯和方法，包括划重点、做笔记，做好纠错等；第二，采用语境、周期、词根词缀等多种方式进行有效的词汇学习，善用词典和网络等资源；第三，进行深度的阅读学习，重视故事类或整书阅读；第四，基于话题与词块，善用学校课本资源，进行有思维的写作学习。王老师更对我们青年教师提出了殷切的期望，鼓励我们成为学生学习的促进者、潜力的培养者、知识的激发者和辅导者。

整场讲座“干货满满”，在场教师们认真聆听，受益匪浅。最后环节，几位教师从阅读学习资源的获取、整书阅读、不同学科的平衡以及日常练字等方面遇到的困惑向王老师请教，王老师结合实际教学，为青年教师答疑解惑，现场气氛热烈。

成为一名优秀的英语教师道阻且长，但相信有了前辈们的指引，青年教师们定会信心满满，上下求索！