多年来，鼓楼区小学围绕“为儿童的学习”这一课改主张，以课题、课程、课堂研究为载体，以发展教师的教学艺术为关键，以创新研训方式为路径，进行了一系列的实践探索和方法研究，取得了阶段性成果。为了贯彻落实国家“双减”“双新”政策精神，深化区域“为儿童的学习”课程教学改革，特举办“2023年鼓楼区小学课改成果展评活动”，分享经验，谋划未来。  

5月16日，2023年南京市鼓楼区小学课改成果展评之劳动、综实现场会在南京力学小学举行。在南京市劳动教育研究与指导中心刘权华教授，鼓楼区教师发展中心杨杰军副主任，小学研训部吴青华主任，劳动和综合实践活动研训员陈卉老师莅临现场，亲切指导。

力学小学对这场活动非常重视，校长室、德育处、后勤处多次开会研究方案。管晓成主任也带领劳动学科组全员参与、全心投入，展开了筹备工作。孔婵珺老师经过数次打磨，为展评活动呈现了一堂高质量、高水平的劳动课；王艳青老师梳理了力学小学丰富精彩的劳动教育资源，在汇报中多角度展示了小米粒的劳动成果；岳豫、李雅君老师全身心投入小米粒劳动成果作品展的搜集和布展工作，让“小米粒创造性劳动成果”和与会老师面对面；左娟、乔婉苏和周纯熙老师嵌入到活动的各个环节，全程服务，全程关注，为本次展评活动的顺利开展提供了有效保障。

一、课堂展示

研究课1：《3D眼镜》  执教：南京市力学小学 孔婵珺老师

孔老师的课，活动设计有梯度，先是在基本款眼镜的基础上，制作出1.0版本的3D眼镜；进而激趣挑战2.0版本的3D眼镜，在镜框设计、佩戴方式设计上思维碰撞，动手实践，将想象落地，做出了更有创造力的作品。在挑战的过程中，孔老师带领孩子们经历了“创意设计”“合作实践”“交流互动”“改进完善”的完整环节，在交流、实践，再交流、再实践的反复操练中，激发学生学习主动性，鼓励学生勇敢想、大胆试，不断发现问题，解决问题，不断改进作品，用实际行动践行创造性劳动。课程伊始，以一段学生熟悉的3D电影片段入手，让三年级的孩子们对3D电影的原理以及3D眼镜的使用要求有了基本的了解。在设计环节，孔老师鼓励孩子们对眼镜的外框进行创意改造，进行个性化的设计，各小组都呈现出了丰富有趣的改造结果。动手制作眼镜的过程中，孩子们根据小组的需要“自助”领取材料，制作出2.0版本更加精美实用的3D眼镜。在制作先出去，孔老师走进学生中间亲切指导，和孩子们一起参与其中。在小组合作中，孩子们很快就呈现出各具特色的作品。对于几个没能在规定时间内完成的小组，孔老师耐心地寻找原因并进行分析。带上自己亲手制作的眼镜，孩子们津津有味地看起了3D电影，享受着劳动的甜美果实。课程临近尾声，孔老师引导孩子们放眼未来，大胆畅想未来会出现哪些高科技的眼镜，孩子们畅所欲言，让一节劳动课无限延伸向未来。

研究课2：《鞭炮结》  执教：南京市金陵汇文小学 吴迟老师

吴迟老师执教五年级的劳动课《鞭炮结》。“结”早在人类历史之初，文字还未发明之前，就出现于世。人们根据事件的轻重以结绳大小这个办法来记事，结绳可以说是文字的前身。

这节课，通过实物展示、识图操作、口诀操作、演示操作等环节，吴老师逐步引导学生掌握鞭炮结编织的基本技能。

在欢快的音乐下，两根彩绳，三缠两绕，手指翻飞间，一个个喜气洋洋、充满传统文化气息的鞭炮结就完成了。

与此同时，吴教师利用小组编织成的鞭炮结组成一串串美丽的中国结挂饰，大家沉浸在劳动带来的成就感中，同时也为中国结中所蕴含的传统文化自豪不已。

研究课3：《彩色小圆子》  执教：南京市赤壁路小学 吴冰老师

孩子们刚一入场，就吸引了在场所有老师的关注，看到学生们都穿着围裙、带着小小厨师帽，神气的模样就像是一位位专业的大厨。吴冰老师先引导学生回忆了和面、揉面的小技巧，孩子们的回答既准确又全面，俨然成为了精通厨艺的“大师”。在动手和面的过程中，吴老师特别强调了视频制作的安全要求，孩子们动起手来一丝不苟，面罩、手套一个不落。到了面团展示的环节，不少小组的面团都能达到“面光，手光，盆光”的高标准，为了能够让面团达到最佳状态，小厨师们还给面团盖上“被子”进行醒发。等候面团“变软变胖”的时间里，吴老师和同学们一起确定了搓条、切丁和揉圆的标准和技巧。很快，一颗颗圆润可爱的小圆子就在同学们的双手间诞生了。面对颜色各异的小圆子，大家精益求精，想出来不少改进方法。到了煮制环节，同学们都十分激动，迫不及待想要品尝自己的劳动成功。一节劳动课，让孩子们切身体会到劳动带来纯粹的快乐，更激发了学生对于劳动的无限热爱。

研究课4：《小创意 大快乐》  执教：南京市第二实验小学 王冬黎老师

第二实验小学的王冬黎老师上了一节别开生面的劳动课，不同于以往的动手劳动课，这节课孩子们更多地是在动脑中感受创造性劳动的魅力。王冬黎老师通过1+1的形式，比如手工劳动?讲童话故事，毛绒玩具?配合动作，让孩子们感受到了游戏的乐趣，进行头脑风暴，设计出适合课后辅导玩耍的游戏，提醒孩子将玩过的游戏与校园生活中熟悉的事物组合，以小组合作的形式进行创造性的设计。在最后的游戏展示中我们感受到了孩子们童真童语中，感受到了孩子们的童心无限，创意无限。

二、小米粒创造性劳动成果现场汇报

汇报分享环节，力学小学的王艳青老师开展了生动的小米粒劳动成果微汇报。帮外婆提货上楼，发明出了爬楼机器人；照料家中花草，研制出浇花报警器……一个个脑洞大开的小发明，全部来源于劳动。当天现场会，力学小学举办的小米粒劳动成果作品展让与会嘉宾颇为感慨。小米粒们除了在校园内认真劳动，积极实践。回到家里各个都是劳动小能人。劳动任务群中的“整理与收纳”“烹饪与营养”等多个任务群在这里得到了落实。离开家庭，走入社会，小米粒们学非遗、当志愿者、跟岗实践。小米粒们会劳动，爱劳动，在劳动中了解不同劳动者的辛苦与快乐。他们还在劳动中积极思考，勇于尝试，动手实践。弘扬了开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

力学小学三7班的闫煜颢同学在生活中发现问题，就积极动手实践，设计出的爬楼机器人更是收获无数点赞。寒假结束，闫煜颢同学没有停下他创新的脚步，利用课余时间还在不断升级他的设计，在5月在江苏省青少年科技创新大赛中凭借这一设计获得最高奖项“培源奖”。在他身上，有少年儿童不畏艰辛，锐意进取的劳动精神。

小米粒们在劳动中都体会快乐，也感知到生活中每样事物都来之不易。在劳动中孩子们学会发现，学会思考，互相配合，不断尝试去解决问题。在未来的日子里，他们会在更加丰富多样的劳动实践中不断磨炼自己意志，在劳动中做全面发展的时代好少年！

三、汇报交流

悦行劳动：实践赋能，支持儿童幸福成长

南京市树人附小 李小玲主任

树人附小李小玲老师的报告《悦行劳动：实践赋能，支持儿童幸福成长》精彩纷呈。她向与会老师汇报展示了树人附小在幸福教育理念下，“悦行劳动”教育课程的开发与实施。“悦行劳动”从“学校”“家庭”“社会”三个层面，有目的、有计划地引导学生“悦合作”“悦生活”“悦体验”，让学生在快乐实践、幸福体验的劳动过程中，养成良好的劳动习惯，提高动手能力，强化责任担当，让孩子拥有“向未来”的幸福生活的能力。

创造性劳动：新时代劳动教育的实践探索

南京市力学小学 管晓成主任

力学小学管晓成主任围绕“创造性劳动：新时代劳动教育的实践探索”这一主题，分享了力学小学提出的“创造性劳动”，并对“什么是创造性劳动”“为什么要提出创造性劳动”以及学校“创造性劳动的校本化实践”——课程领“创”、学科融“创”、生活育“创”、活动激“创”、评价争“创”做出了具体详实的解读。"劳动"里面有两个"力"，有力学小学的"力"和出力流汗的“力”。而且，劳动不仅仅是个体力活，还需要花心思、动脑力，这样的劳动才是伟大的创造。学校通过“大米粒的创意劳动课”“‘劳动最光荣’创造性劳动主题研究”以及“‘小米粒劳动十会’校本劳动教育课程”等劳动教育实践，激励着每个孩子崇尚劳动、尊重劳动，积极实践创造性劳动，让每个孩子体验劳动带给自己的创造性成长。

四、专家点评

南京市劳动教育研究与指导中心的刘权华教授也就劳动现场会发表了讲话。刘教授先肯定了鼓楼的教育，认为鼓楼教育是“先进教育”；接着，刘教授对了树人附小李小玲主任的汇报《悦行劳动：实践赋能支持儿童幸福成长》和力学小学管晓成主任的汇报《创造性劳动：新时代劳动教育的实践探索》进行点评。树人附小将劳动教育作为特色课程，为儿童的教育，养成的劳动素养成为儿童幸福生活、快乐成长的源泉；力学小学强调“创造性劳动”，生动解释了“什么是创造性劳动”，有想法，有实践，有创新，表达了力学小学基于新时代劳动教育、学校实际情况以及学生劳动实际方面所作出的对创造性劳动的价值体认和有效探索。同样，刘教授对今天彩虹剧场的两堂劳动课也提出了肯定，大力赞赏了两位上课教师。针对劳动教育，刘教授站在高位进行了交流：1.劳动教育作为必修课正式进入中小学，是国家教育体系的重大部署、重要举措。2.劳动课有着时代蕴含。3.劳动教育的几点应有之为：应与德智体美劳相结合，应当以人为本，与时俱进，因地制宜，实践主体。最后，刘教授也对劳动课的未来表达了自己的期待：劳动课和春天一样，“好雨知时节，当春乃发生”。

鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任在大会中指出，劳动教育可以从两个视角来看待，第一是为了儿童的学习的学生视角。第二是从政策视域下的教学视角。劳动学科指向的是孩子真正的学习。素养导向、实践育人，要求教师教学要因材施教。劳动以及综合实践课程，在陈老师以及各校老师的大力支持下，已取得了丰硕的成果。吴青华主任对劳动课程提出了自己的三点期待与希望。期待未来的每一所学校都更加重视劳动和综合实践活动；期待劳动让这个世界更美好；期待通过劳动实践助力孩子的创造性成长。

教育是慢功夫细活，急不来，劳动让世界更美好。儿童通过劳动课程的学习成长，不仅是为自己，也是为他人、为社会的美好而学习。劳动观念和劳动习惯的品质，有一定的教育意义，从《鞭炮结》到《小创意大快乐》，让孩子们感受到了文化的传承，体会到创造性思维带来的大大快乐，这就是教育的意义；一丝不苟，专心致志，这就是孩子们宝贵的劳动品质，对他的一生都会产生影响，这是孩子们一生受用的尊贵品质。

劳动可以改变学生学习的习惯，多进行这样的探索、尝试，才能看得见儿童真正的生命的成长。劳动是一切成功的必经之路，也是成长成才的必修课。2023年南京市鼓楼区小学课改成果展评之劳动综实现场会在南京力学小学圆满落幕。围绕“劳动教育”这一命题，教育专家和一线教师们齐聚一堂，通过观摩创新授课分享会，参观了“未来钱学森”等小米粒创造性劳动成果展，以及树人附小和力学小学两所学校的劳动教育汇报等形式，交流经验，共同探索区域“为儿童的学习”课程教学改革在“双减”政策下对劳动教育实施路径的创新。