初夏，同道再聚既享受着日光的和暖，更是为了进行可贵的探索、真诚的交流。2023年5月16日周二下午，“我与教育有个约定”鼓楼区班主任读书会成员老师共聚科睿小学集贤讲堂，来自琅琅琊小学、天正小学、莫愁新寓小学、科睿小学、鼓楼区实验小学、汉江路小学、三牌楼小学、赤壁路小学、回龙桥小学、古平岗小学、察哈尔路小学、紫竹苑小学、芳草园小学、白云园小学、姜家园小学、鼓楼特殊教育学校等校的四十多位德育工作者、骨干班主任们共聚科睿小学，共读《课堂上究竟发生了什么》，共研“课堂里的教育常识常理”，探究教育科学与规律。

一、睿心睿享的致辞

活动承办校科睿小学王健副校长、周雅婷主任等精心筹备。活动当天，王校长致辞，介绍了学校睿心班主任工作室成立以来对德育队伍的培养，介绍了学校基于“睿享童年”的教育理念、以培养具有“良好习惯、求真精神、丰富想象、尚美情趣、健康生活”的科睿学子为目标所开展的德育活动。

二、班会课与课堂观察

活动第一版块是班会课与课堂观察。

科睿小学吴洁老师开设三年级班会课《不负“粮”心，拒绝“剩”宴》。在学校遇到不喜欢吃的菜怎么办？家庭聚会请客点的多怎么办？吴老师在课堂上呈现出来的有高端酒店，普通烧烤店，还有大家熟悉的校园食堂，帮助学生了解社会、家庭、学校浪费食物的现象。这样小的话题贴近孩子、贴近生活、贴近时代。视频观看、游戏体验、数据对比、辨析对策还有倡议承诺等，富有情趣的内容，牢牢吸引孩子自觉地参加班会活动。

班会课结束后，听课教师根据课堂观察阐述心得。莫愁路小学阚莹莹主任发言《在道德两难中如何睿智抉择》，餐桌距离学生生活这么近，每一位学生都能热切表达；吴老师的班会课层层递进，让学生链接自己的生活，反思家长们的面子问题、自己的浪费现象，一起讨论怎么做，真实有效。

南京市德育工作带头人、天正小学郑健老师送教点评《情境中研讨，课堂源于生活指导生活》。吴老师三易其稿，不断改进，现在这节课聚焦明确，将勤俭节约落地。学生化身为支招小达人，提出“分享食物”、“营养均衡”、“制作标尺”和“N-1”、“打包带走”等妙招，他们不仅是课堂的主人，也是生活的主人。认知目标、情感目标、行为目标层层推进，知行合一，内化于行。

三、班主任的自我修炼

活动第二版块，四位老师结合工作实践分享读书心得。

鼓楼实验小学徐文娟老师讲述《擦亮星星·成就自己——学生焕发学习内驱力》。徐老师引用书中话语：“他（学生）需要一个有人格魅力的灵魂的导师。在他心目中，这个人是真诚可靠的，像他背后的一座大山。”徐老师由此体会道，老师要守护学生心灵，班级要让学生有归属感。徐老师扎扎实实地帮助学生从生活和学习入手，制作自主选择表，今日需要做的、想做的事情由学生自己写、去排序，做多长时间都由学生自己选择和决定，学生和家人一起验收成果。家校协作，帮助学生总结学习方法、调整改善。

芳草园小学谢静老师讲述《随风潜入夜，润物细无声——反思课堂内外》。谢老师说，这本书给我带来了很多思考：进入了二十一世纪二十年代的我们，面对着双减政策，新的二孩生育现状，我们如何应对变化，调整教育理念？谢老师分享三个教育故事“妹妹的幼儿园毕业典礼”“热爱阅读和考试分数并不匹配”“爱打人的学生怎么办”，去研究、学习，带领班级组所有任课老师一起想办法，帮助学生成长。

鼓楼区特殊教育学校黄倩老师讲述《以师爱拥抱心灵 以专业引领成长》。黄老师说，吴非老师这本书以数十年课堂实践为基础，以一个老师、一个朋友的视角阐述老师的角色定位、教育心态和教育观念的问题，更让她体会到教育生活化、生活化教育、把生活和教育有效结合才能使孩子有更多的进步。黄老师介绍培智学生课堂上发生的事情，每一个孩子背后都有一个曲折的故事，每个故事都有一个共同的主题——培养孩子做生活的强者。

科睿小学宋婷老师讲述《小课堂大未来---教师文明语言的示范效应》。宋老师十分认可书的这句话：“教师的职业语言应当高于社会文明水平。”宋老师在学生中调研“你最喜欢老师对你说的话语有哪些？你最不喜欢老师对你说的话语有哪些？”，由此总结、提炼、实践，教师在课堂内外跟学生沟通时如何有效关注到学生的需求，如何用文明示范的语言在班级管理和课堂教学中起到良好效果。

南京市德育工作带头人、科睿小学周雅婷主任点评，《在阅读中共赴教育美好》。四位班主任的工作年限凑在一起，很有意思：2年、4年、10年、32年，它们不正是我们班主任专业化成长中的几个重要发展时间点吗。在上周的几次线上交流中，周主任问四位老师一个共同的问题：“您为何参加区里的读书分享会呢？”工作第4年的宋婷老师说：“我觉得跟着大家一起读德育相关的书籍，能够促进我的班主任工作。”班主任工作第10年的黄倩老师说：“这是我参加的第二期读书会。第一期是偶然，第二期是因为在第一期学到了很多，读书会里推荐的书很吸引我，引发了我的共鸣，于是我继续参加。”班主任工作第32年的谢静老师说：“我近几年带的班级总有一些让我觉得和以前很不一样的教育现象，这已经不是我原来的教学经验能够解决的。所以我想加入到班主任读书会，一起学习。”周雅婷主任总结道，老师们的读书交流让她重温了昔日班主任工作初出茅庐时的青涩，又看到德育工作就像长途跋涉，走着学着，学着走着，悟出门道。

“我与教育有个约定”鼓楼区班主任读书会的主持人、鼓楼区教师发展中心德育研究室主任陈莉说，老师们在读书活动中，充满了真诚、热情、慧见。老师们撰写的读书札记中，还有很多睿思睿语。

比如，古平岗小学胡文婷摘录书中话语“教育者必须明白：学习，不是生命的全部。教会学生合理安排时间，教会学生思考，教会学生在独处时寻找快乐，教会学生在个人空间内培育趣味，这些，也是教育的任务”，胡老师自勉，教师只有不断自我提升才能满足学生来到学校寻找智慧的心愿。

比如，赤壁路小学车芸老师摘录书中话语“人的一生，有12年要在小学和中学的课堂上度过，课堂上发生过什么，课堂将会对未来有什么样的影响，教师不能不思考”。车老师感悟：“马尔科姆?格拉德威尔在畅销书《异类》中提出了10000小时理论，10000小时的练习和准备似乎是区别‘擅长’和‘精通’的关键门槛。一个学生从小学一直读到高中毕业，12年的时间里大约要经历2万节课的教学活动；一个教师如果每周12节课，而且连续从教40年，大约要上2万节课。这些时间都远远超过10000小时。课堂上究竟发生了什么？作者吴非老师用他深邃的眼光和思维，条分缕析地向我们剖析了复杂的课堂中各种景象背后的原因，告诉我们，教师的教育观念对课堂教学的影响至关重要。”

“我与教育有个约定”读书会老师们不断学习、思考，下功夫，始终与教育常识常理为友，争取对自己的课有正确判断，力求因材施教，在基本学习任务完成的状态下，保护并发展学生的德智体美劳“五育”发展。