2023年4月19日，滨江小学数学研训——“凸显育人价值的创新型作业思考与探索”主题研究活动如期开展，力新兰副校长和数学组全体教师参与了此次活动，上午第三节课武昆副校长带领六（5）班的孩子给大家带来了一节不一样的复习课——《立体图形的整理与练习》。

武老师一改常规的复习课思路,将课堂教学分为两大板块。

第一个板块是课堂作业部分——我练习，呈现了3个学习主题，让学生任选学习主题进行练习。练习的设计具有层次性，可以满足不同层次学生的学习需求。第二个板块是课堂作业部分——我创编，创编部分有很明确的导向，三个“你可以”可以满足不同水平学生的学习需求。对于学习能力较弱的学生，可以换情境、换数据进行简单的创编；对于学习能力较强的学生，可以添加易错点，还可以叠加知识要点，将不同的知识点巧妙融合，这是更为高阶的思维方式。

教学不止于此，武老师充分利用课堂资源，借助“我创编”环节的生成，布置了家庭作业。学生可以借助各小组生成的创编作品，自主选择想要研究的内容，首先需要记录题目并尝试解答，接下来可以为这题设计点赞,也可以给他们提出建设性的建议，当然也可以两种都写。这样的设计打通了课堂作业与家庭作业的连接通道，将两者深度融合。

课后，数学组成员进行了热烈地研讨。首先由武老师阐述了这节课的设计思路以及其中想要传达的作业育人理念。武老师认为一份优秀的作业需要具备可选择性、可实践性、跨学科的综合性等特点。课堂作业受时间所限，没能完全展开，家庭作业每个孩子都需要独立思考、深入思考，需要用数学的语言表达自己的所思所想，用数学的眼光观察题目，用语文的文字表达想法，充分体现了作业的育人价值。数学组成员一致认为，武老师的这节课构思新颖，有效融合课堂作业与家庭作业，关注学生的差异性，提供可选择的材料支持差异性学习；通过创编环节，最大程度调动小组合作学习的积极性；从课堂作业自然过渡到家庭作业，为同伴点赞或者给同伴提提建议，学会欣赏、学会表达，将作业设计提升到育人层面，提升了学生的核心素养。

一个热爱教学的老师是学生最大的幸福源泉，相信滨小的数学团队会不断思考，不断探索，为儿童更好地学而不断精进。