2023年4月11日下午，建宁小学语文低年段团队展示活动如期进行。本次活动主要由语文教研组长王静老师上展示课《大象的耳朵》，教师发展处许宁凤主任作《浅谈学习任务群视角下的情境创设》的微讲座和语文组内研讨三部分组成。

展示课上“善小”娃们在王静老师的带领下从初读课文，勾画大象说的三次话中来体会大象想法的不断改变。学习、体会疑问、惊讶的句子，学习用上扬的预期读好4个问句。从“大”象的“大”，与其他“小”动物的“小”，且耳朵都是竖着的这一规律，来感受小动物们亲切可爱，毫无嘲笑之意，都是发自内心地在关心大象。

王老师借助大象与小动物的对话来推进故事的发展，巧用文本留白处，让学生在想象中补白，尝试说好问句。王老师引领学生体验中去理解，感受每个人物内心，还指导学生从关键信息入手，关注神态、动作，展开丰富想象，快乐表演。近十几分钟的书写指导，让“双减”在课堂上落地生花。听课老师们认为王老师教学中的最大亮点是将“学习疑问句”这一学习目标巧妙地通过情境创设转变为学生的“学习任务”，让学生在情境中习得语文知识和技能。

许主任首先用三个实例，让老师们辨析从而理解学习任务群视角下的情境，需具有真实性，富有意义的语文实践的情境。接着，讲述了学习任务群视角下情境创设的原则。最后，提出自己学习任务群视角下情境创设的策略。结合二年级上册第6单元“革命传统故事”主题，提出了自己在任务群视角下的单元情境创设，让老师们受益匪浅。

课后还采用了群内留言的方式，王老师进行了课后反思，听课的老师们都留下了自己最深的感受，从试上到展示，“善小”语文老师一直群策群力，教学相长，精教细研。

期待“善小”园里，新课标下语文学习任务群的研讨，能激活“善小”娃的学习内驱力，有助于学习任务稳步推进，有助于学生语文素养的提升，为学习服务的，“语”你同行。