春日迟迟，一抹春光凝绿意，万紫千红暗香来。南昌路小学语文组在这烂漫春光中，教学着、研究着……

潜心日常，踏实行

面对新颁布的课堂教学评价表，该如何使用呢？语文组老师们结合课堂教学不仅认真学习，还在课堂教学中进行实践，以实践促进运用，以运用夯实教学，让每一节课都有实效。

学习研究的课堂教学中，有一直坚持在做的“课前三分钟阅读推荐”，让学生爱读书、读好书、会读书；有结合单元要素以“看课题提问”为抓手，培养学生从条件出发的理性思考习惯；有培养学生自主学习字词习惯的“我会读、我会说”预习检查反馈；有朗读指导中理清文本脉络的训练……不论怎样的研究与实践都凸显出教师对教材、学情、重难点了然于胸。

研思并举，促成长。

三月份，语文组共开展5次集体教研活动，语文组的老师们均有参加。我们先后邀请了鼓楼区语文教研员史春妍老师、凤凰母语语文导师应美华老师，语文教学专家姜淑兰老师、凤凰母语书法导师朱凯老师走进南小，指导语文教学。 一场场活动，一次次指导，每一位教师立足课堂，且思且行。

教师们在专家的指导中，在一次次的实践中，注重厚积语文核心素养；注重从整体回顾与整理单元核心问题，用不同文章做样例，归纳阅读的一般方法。每一次实践不仅注重知识积累，更注重能力发展，不仅关注结果，更关注过程，通过评价引导学生领悟运用方法。师生在研究实践中共同提高。

聚力同行，前路漫

一节节组内教研课，老师们同课异构，共同研究。指导学生写好字，说好话；教学设计中，紧扣教学重难点层层推进课文学习，从整体感知课文中引导学生梳理文章脉络；从抓主要事件、品关键句段中领悟文本内涵；从写作方法的及时提炼与指导中引导学生学以致用。在语文家常课上，老师们在互动、跃动、生动的学习活动中，彰显真实、朴实、扎实的语文阅读教学，更是看见了乐学、乐思、乐研的成长中的乐乐娃。

春风和煦，万物勃生，教研之路，携手同行，南小语文组的老师们愿不负春光，不负自己，在这明媚的春天里向阳生长，与学生在更加灿烂明亮的诗意语文中徜徉。