2023年3月23日上午，砺志实验小学在会议室举办了江苏省教育科学“十四五”规划课题《基于“可见的学习”理论的小学课堂教学的实践研究》开题论证会。本次论证会迎来了《教育研究与评论》杂志社朱凌燕主编、南京市五老村小学吴玉国校长、鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任和刘明静老师莅临指导。学校课题组老师全程参与了本次会议。

会议由吴青华主任主持。会议伊始，井黎明校长致欢迎词，对与会的专家、领导致以衷心的欢迎与感谢。井校长简明扼要地介绍了省“十四五”规划课题申报的缘由，希望以课题研究为抓手，通过持续关注课堂教学改革、学生主体作用发挥和教师能力素养提升，不断带动学校高质量发展。

接着，学校研训部杨鹏飞主任代表课题组做开题汇报，从课题的认识与理解、研究目标与内容、研究计划、已有研究述评四个部分进行了细致的介绍，生动呈现了学校课题组自课题立项以来取得的研究进展和部分成果，并向专家提出目前研究存在的困惑。

汇报结束后，与会的专家领导对课题组前期研究给予高度评价，并从理论和实践两个层面对课题研究提出了宝贵的指导性建议和意见。

朱凌燕主编高度赞扬了学校领导对课题研究的鼎力支持，并对课题选题新颖表示赞赏。朱主编围绕“核心概念”指出课题组要着力寻找基于“可见的学习”理论的课堂教学特征，可以结合最新研究对课题核心概念进一步界定，让上位概念从模糊变清晰，真正从课堂实践中落实“可见”。

吴玉国校长对课题组实实在在做研究给予高度肯定，并从自身一线教师出发，真诚地提出了反馈建议。吴校长指出，要让学习“可见”，必须打开学习的空间，以此促进学生深度学习、有意义的学习。课题组要探寻“可见的学习”课堂教学特征，建立相应的课堂运行机制，根据学生的实际情况改变学生学习方式。

吴青华主任从研究内容入手，强调课题组要关注学生学习心理内化的过程，厘清课堂教学模式与模型的区别，并针对研究内容提出了宝贵的建议，即通过制定课堂教学指南，优化课堂教学评价量表，在教学实践中不断向前推进课题研究，实现师生共长的愿景。

专家们的指点迷津让课题组老师拨云见日、豁然明朗，为课题研究下一步开展指明了方向。砺志实小老师将以本次开题论证会为新起点，以课题研究为抓手，深耕细研，求真务实，奋力开启学校“十四五”发展新篇章。