2023年3月21日下午，鼓楼区德育论坛二片区成员老师齐聚天正小学多功能厅，来自琅琊路小学、天正小学、莫愁新寓小学、科睿小学、鼓楼区实验小学、汉江路小学、三牌楼小学、赤壁路小学、回龙桥小学、古平岗小学、察哈尔路小学、紫竹苑小学、芳草园小学、白云园小学、姜家园小学、鼓楼特殊教育学校的五十多位骨干班主任与会，开展以“少年儿童养成教育：小学生正言正行正念的培养”为主题的德育研训活动。

天正小学李娟副书记、张婷主任等精心筹备活动，会场座椅上张贴了每一所与会学校的名称，老师们有序就坐。窗外春雨绵绵，草木润泽；室内集思广益，研讨如何培养少年儿童的良好思维和行为习惯。

活动伊始，李娟副书记致辞《敬天正人，适合发展》，介绍学校十多年来不断研究、践行——校园文化的营造，德育课程的构建与实施，南京市中小学生品格提升工程立项“小能手，正成长”的校本化表达，“适合发展”智慧教学策略——正面为主，以正减负，力求促进学生“扎实的知识、广博的见识、过人的胆识”三识发展。

一、主题班会对话正向成长

活动第一阶段是两节班会课。

天正小学陈丹然老师的六年级班会课《正行好少年 “正”字我来说》，通过“正”字我来寻、“正”字我来评、“正”字我践行三个环节，带领学生研究“正”字新解、价值内涵；讨论身边事，遵纪守规有序有礼的“正”品格。这节班会课为步入毕业班的同学们播种“正”的种子——做事一定要态度端正才能做好，做人要堂堂正正，“正”也是一个方向，找到正确的方向才能有美好的未来。

芳草园小学韩静老师的五年级班会课《规则守护，文明花开》，现状调查、交流感受、辨析讨论、拓展延伸四个环节，带领学生研讨真实案例，辩论“规则”可以灵活变通还是不可变通。学生们体会到，大家不仅要遵守规则，还要敬畏规则；因为规则不仅是约束，更是一种保护。公共场合里，不管有没有人看到，大家都要做到守规则。这节班会课帮助学生提高遵守规则的自觉性

南京市德育工作带头人、银城小学陶晨老师送教点评，阐述《在班会课中丰富活动类型·引领自我体验》。陶老师称赞两位老师的班会课“有料、有形、有趣、有用”，韩老师课上的真实案例使学生产生认同感，进而接受正面教育；陈老师的课使学生对“正”的内涵、对天正校园文化有了更深入的理解。陶老师同时指出，班会课不同于德法课的教学，而是要更多地引发学生的内心触动，以情动人，以境感人，激发学生的情感。

二、教育智慧研讨养成教育

活动第二阶段是教育智慧分享交流。

天正小学卢梅老师讲述《释放“天”性，培养“正”人——校本班本助力品格提升》。卢老师在天正小学“适合的教育”办学理念引领下，通过学校的“正能社团”“正字童说”“小能手学生自我管理”“正展示榜样引领”等丰富多样的活动，充分促进学生们的品格提升，构建适合学生发展的德育生态圈。

芳草园小学涂宏昱老师讲述《学会欣赏，拒绝“记黑账”——说说班级日志里的那些事儿》。涂老师通过值日班长制的风波，分析如何使班级所形成的风气、价值取向对学生产生积极影响，值日班长制的设立是在班集体中形成人人为我，我为人人的氛围，让同学们在责任担当中逐渐养成自觉自律的好习惯。

鼓楼实验小学杨晶老师讲述《国学浸润心灵·经典孕育中的养成教育》。杨老师带领同学寻找南京本地的古迹、古诗，研究其中的历史故事；通过国学经典的诵读，浸润学生的心灵，对小学生良好人文素质的培养和正确价值观的形成具有促进作用，孕育正言正行正念的养成。

结合三位教师的分享，南京市德育工作带头人、银城小学谈燕燕主任送教点评，讲述《积极心理学视角下的少年儿童养成教育》。学校可以通过课程干预和日常行为管理为主要途径来激发学生自我完善的内在动机，助力学生形成稳定的积极心理品质。正言正行正念就是少年儿童与当下相遇，在具体情境场域中用自己的情绪、想法、行为，以及在与周围人事物与环境的互动和体会中，逐渐养成良好行为习惯，继而提升自身道德修养与品质，最终形成美德。学生知情意合一，养德于心，润德于行。

最后，活动主持人，鼓楼区教师发展中心德育研究室主任陈莉也分享了与会心得，回顾活动细节，称赞学生们在课堂上活泼、聪敏；老师们深入探究“正义正直”“公开公正”“正向积极”的内涵，研讨如何抓住课堂内外宝贵的教育契机，培养学生的正言正行正念。在座有70后、80后、90后的老师，不管哪个年龄阶段，老师们都愉悦学习，思维碰撞，正向成长。