今日是暑期培训的第三日，假期充电之旅迎来了最后一天。

上午我们聆听了南京市教研室教研员袁廷虎题为《中学历史教师发展的途径与策略》的专题讲座，收获颇丰。

   袁老师主要围绕途径和策略两个方面展开讲述。一方面，他向我们介绍了目前可以参加的主要竞赛，并且阐述了关于青年教师基本功评比的内容和要求。让我们了解了教师有可能获得哪些荣誉称号、可以获得什么样的职称，为青年教师职业规划指引了方向。我们在欣赏袁老师展示的优秀粉笔字的过程中，查漏补缺，明确了接下来的目标。

另一方面，袁老师从五个路径明晰了中学历史教师专业发展的策略。其一，教师应具备历史专业发展的素质。目标完整、详细和现实，信念坚定并为之付出持之以恒的努力；热爱教师职业，完善师德修养；专业基础扎实，专业技能娴熟；能支撑所在地区或学校教育教学工作，起核心引领的作用；具有丰富的教育教学能力，具有丰富的教育教学经验；具备科研能力，善于学习。其二，营造历史专业发展的条件。教师应热爱学生、关爱同事、具有良好的声誉与人际关系；具有一定管理职能的岗位和管理能力；拥有充满爱心的班主任工作和良好的班级秩序；独立、主动地开展教育教学工作取得一定的效果；注重与科研部门的沟通，关注网络信息；精心研究各级各类评比文件，及时补缺。其三，形成自己的教学风格。风格有智慧型、情感型、幽默型和技巧型四种表现，但教师不应只是课件的搬运工，只关注技巧，应注意教学机智，充满智慧。其四，发表专业论文，袁老师为我们介绍了历史教学的四大主要期刊，即《历史教学》、《中学历史教学》、《历史教学问题》和《中学历史教学参考》。其五，主持省、市、区规划课题，具有钻研精神。

袁老师的讲述深入浅出，内容鲜活有趣，发人深思。其中，中华中学卞珊珊老师和十二中胡斌老师的例子令人印象深刻，这两位名师的成长之路亦是艰辛不易的。没有人能随随便便成功，卞老师的成功是牢抓兴趣、规划和效率，是五年规划到三年规划到每年都有个小目标，是两节课中间还能抽点时间写写论文。胡老师的成功，是前辈启发和引领，更是自己善于把握机会、积极反思、辛苦耕耘的结果。

这两位名师的事例在接下来的互动环节被频频提及，在座的老师深受启发。表示要“仰望星空也要踏实做事”，要“利用碎片化时间，不以忙为借口”，要“通过磨课让自己成长”要“承担班主任工作，让自己管理能力上涨”。