2022年7月7日，鼓楼区暑期教师集中培训已进行至第二天，老师们带着第一天满满的收获再次齐聚南京市第二十九中学初中部。会议伊始，本期培训班班主任周伟老师向大家介绍了今天将要莅临现场的两位老师。一位是江苏凤凰报刊出版传媒副总编辑、《教育视界》（外语教学）执行主编吉祖斌，另一位是来自南京师范大学外国语学院的张伊娜教授。两位大师的名字如雷贯耳，引发了在场所有老师的期待。

上午，吉祖斌主编给年轻老师们带来了题为《新课表视野下英语教学论文写作》的主题讲座。

“为何写”是吉主编带领大家探讨的第一个问题。吉主编指出，在当前的教育教学环境下，论文写作有助于教师记忆、了解、获得新的观点，帮助教师把阅读、实践、思考融合为一体。“写什么”是吉主编讲座的重点。解决选题的问题是保障论文质量的关键。主编指出要选择典型的、有研究价值的、易于操作的题目，这就要求我们选题要具体，切入口要小。可以从课程，教师，学生三个角度进行概括、提炼和创新。在聚焦问题之后，就要大量阅读文献，梳理思路，整理素材，与有丰富教学经验和论文写作经验的同事进行交流讨论，初步架构起文章框架进行写作。在论述“怎么写”时，吉主编强调我们要有对话意识，即站在读者的角度审视自己的文章；要有主线意识，即明确论文的结构、各部分之间的关系、各部分的写作内容、各级标题与大标题的关系等；还要有语言意识，即语言规范简练，指向具体、语法正确。

此外，吉主编还指出了一线尤其是年轻教师在写作时的常见问题，耐心解答了部分老师在论文写作、论文投稿等方面的疑惑。“马上就写、保持状态、多管齐下、瞄准发表”，吉主编对年轻教师提出了殷殷期待，激发了大家对论文写作的热情。

当日下午，张伊娜教授开展了题为《单元整体教学：思考与建议——以八上第六单元Birdwatching为例》的讲座。依据课标对单元整体教学的要求，张教授提炼出实施单元整体教学的路径与目标：确立目标和教学主线、研读文本制定方案、围绕主题设计活动、深层认知养成素养。张教授结合课例，首先对单元整体教学提出了宏观建议：准确把握单元主题意义、研读单元教学内容，梳理教学资源、注重单元中板块的层次性与递进性、注重板块内和各板块之间的关联与照应。接着，从微观层面上，张教授对单元内的各个板块进行了分析，指明了每一个板块的中心任务和教学重点，并且给出了切实的建议：在Comic strip和Welcome板块，教师要引导学生发掘漫画的趣味性，引发学生主动提问和思考，不能急于生词讲解和句句型操练；在Reading板块，教师要明确教学目标是read to learn，而不是learn to read, 在读的过程中要聚焦主题，捕捉信息之间的关联，探索信息背后的原因；在Grammar板块，教师要充分利用好教材，把握目标语法的本质特征；在Integrated skills板块要注意关联前面板块所学内容，因势利导培养学生的研究精神；Task板块是整个单元的落脚点，学生产出的意愿全赖于单元整体学习的深度与广度，教师要带领学生再次梳理单元意义。最后，张教授特别强调各板块教学之间一定要有所关联，将整个单元视为一个学习连续体。

在张教授的循循引导和细致讲解之下，老师们对本单元有了更深入的理解，也对单元整体教学有了一定认识和思考。

最后，在回答老师们提问环节，张教授以自己亲身经历告诫老师们要以学生的发展为最终目标，鼓励所有新教师不断提升自我、发展自我，终身学习，使自己永远处于学习的状态中。

两场讲座内容相当翔实，均有助于我们新教师的发展。吉主编的讲座引领我们走上教研的平稳大道，张教授的分享给我们提供了具有实践性和理论性并行的教学建议。