骄阳似火的七月，在“百校千师、携手共进计划”的引领下，鼓楼区教师发展中心生物学科携生物学专家团队，走进了十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭的美丽浦口。

本次培训中，来自鼓楼区教师发展中心的生物学教研员丁丽娟老师为浦口的生物学教师们邀请到了多位大咖级人物。他们是南京市教研室生物学教研员孙传友老师、江苏第二师范学院高学林教授、南京晓庄学院张边江教授、唐宁教授，以及南师附中树人学校教研组长、正高级教师庞四喜教授，专家们精心准备了分享内容，为听课的老师们带来了一场又一场的听觉洗礼。

市教研员孙传友老师从课标出发，带来了《由教学向教育的转变——生物学新课标是对旧课标的传承和发展》。孙老师分享了他对新课标的独到见解，他以新课标中的四大核心素养：生命观念、科学思维、探究实践、态度责任为出发点，告诉我们可以用什么样的视角去解读核心素养，并落实到教学中。

鼓楼区教研员丁丽娟老师带来的分享是《新课标背景下生物学教学资源的开发及项目式学习的案例分析》，她告诉我们，可以从教材出发或者从生活经验出发去开发资源，通过钻研课标、教材，结合热点研究，吸收他人经验为己用，以此进行资源的开发。她还以“小龙虾大视野”、“动物病毒的模型构建”、“蚂蚁通讯”为案例，向老师们介绍了应该如何做项目式学习。

张边江教授分享的是《核心素养导向的初中生物学实验创新》，他围绕着生物学教学与科学思维、初中生物实验改进与创新和基于核心素养的初中生物实验教学三个方面，以一系列实例为线索，以核心素养为基准，深入浅出的探讨了初中生物实验教学的改进。

高学林教授带来了《新时期生物学教师的适应性发展》主题讲座。高教授带领学员们进一步熟悉新的课程方案和课程标准，明确立德树人的育人要求，提出培养“新三有学生”是新时代的培养目标。他还从深度学习、教学设计、项目式学习、现象式学习等多个角度向老师们强调了阅读以提升个人素养的重要性。他还着重讲解了“项目式学习”，明确了新时代背景下教师“怎么做”的问题。最后，他还用文献计量学的分析，结合核心素养的4个方面向大家推荐了未来的研究方向。他还为教师的成长提出了“读”、“思”、“记”、“研”的期望，为老师们的学习指明方向。

庞四喜教授给大家带来《关注细节 有教教学》。庞教授从习题要科学、操作要规范、讲述要严谨、教材灵活用等四个方面向浦区的生物老师们讲述了在教学过程中需关注细节,避免犯科学性错误。庞教授的讲座结合中高考和学业水平测试题、学生提问、实验操作问题、教师备课、上课等老师们身边常见问题,引发教师们积极思考。

唐宁教授给老师们带来了《基于新课标的初中生物学情景素材的挖掘与实践》。唐教授从“21世纪——生命科学的世纪”为出发点，结合七年级的教材为老师们提供了许多丰富有趣的情景素材，比如“永久性烫发”、“呼吸机的使用”、“红豆杉抗癌”、“人工脏器”、“人工关节”等。

培训的时光总是那么快，转眼三天的培训就来到最后一天，炎热的天气丝毫并没有减弱老师们学习的热情，每天早上的8点30分，302教室就已经坐满了来听课的老师们，很多老师每天是从30公里外长途奔波、赶来学习，但大家都真切感到，每天都是收获满满，并在和丁老师、专家们的交流中感受到生物学研究的快乐。虽然培训到这里告一段落，但是老师们依然意犹未尽，我们共同期待开学后与鼓楼区的进一步合作交流。

每个人都是不同的个体，所以在学习过程中，每个人的收获也是不一样的。学员们在这场学习的盛宴中深切地感受到自己还需要不断地去更新理念，尤其在目前“双减”政策出台、2022版新课程标准面世的时代背景下，更要及时地向大师、专家取经。喜欢鼓楼区教师发展中心教研员丁丽娟老师说的：“我们希望学习是一个双向奔赴的过程。”只有主动学习，坚持不懈，才能换来丰硕成果。3天的学习，不仅让学员们习得了很多新的教学理念和方法，更让大家及时内省，从内心对自己的未来需求有了更深层次的思考。

《荀子·修身篇》说道：“跬步而不休，跛鳖千里；累土而不辍，丘山崇成。”教师培训是提升教师个人素养的有效途径，教师的传道受业解惑必须要不断地给自己充电，感谢鼓楼区教师发展中心、浦口区教师发展中心为浦口区的生物学教师们提供了这次深入学习的机会，感谢生物学专家们的精彩讲座与交流，感谢鼓楼区教研员丁丽娟老师的全程陪伴和指导。