六月，繁华葱绿里遇见美好，处处有风景，时时都怡人。在这生机蓬勃的夏日里，天正小学二年级组的五位语文教师围绕“回到世界之初”的主题，为大家带来一节节精彩纷呈的语文课。

这次研究活动，选择了二年级下册第八单元，教材编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文，老师们确定了“回到世界之初”为单元学习总的任务，整合“两个任务“五个活动”进行学习，将“口语交际”与“语文园地八”分别融合在两大任务中，通过与课文教学内容的重整与融合，完成学习。

世界从哪里来的？这时很多人常常追问的一个问题，王燕老师带领着学生跟随作家的想象设计“想象很多很多的开头”的主题学习活动，让学生想一想，说一说，引导学生通过前后关联展开想象。 为每个学生为学生插上想象的翅膀。

说到世界年纪还小的时候，中国古人也有很多想象，他们大胆构思，成就了一篇篇流传至今的神话。江竹凤老师引领学生在读故事、讲故事的语言实践中，进一步感受神话故事的神奇，孩子们兴趣浓，也初步懂得神话中的人和事是古代劳动人民想象出来的。

薛梅老师将本单元的口语交际《推荐一部动画片》进行了很好地整合，以“想象祖先的神奇”为主题展开，首先从学生的经验与印象出发，“聊一聊”“猜一猜”再到“说一说”，通过一步步引导，学生听得仔细，说得清楚。孩子们向同学推荐，还向台下听课的老师推荐，课堂气氛热烈。最后由动画巧妙延伸到“识字加油站”，也使教学中的积累更加有趣，更加有吸引力。

回到世界之初，祖先的生活是怎样的呢？陈娟老师执教《祖先的摇篮》一课时，紧紧围绕“说说祖先的生活”“寻找祖先的秘密”两大板块展开教学，让学生在诵读中，想象祖先的生活，除了诗歌中的内容，还能有什么样的生活是祖先经历过的？给学生想象的角度，鼓励学生自由想象，仿照课文内容说。“祖先”中有一个“祖”字，由这个字纳入《语文园地八》中的“我的发现”，整合教学。

在祖先的伟大成就里追想他们艰苦求索的经历，是孔丽敏老师的课堂所呈现给孩子们的。《分享祖先的智慧》引导学生自主阅读，分享李时珍的故事，从李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程中体会到了“祖先的智慧”，阅读拓展《数星星的孩子》，张衡的故事，祖冲之的故事，让学生分享古代科学家的故事。

语文组的老师们在约课平台上纷纷发表了自己的意见：二年级的老师们将课内和课外有机融合，鼓励学生将课本与日常生活联系起来，产生探索世界之源的兴趣，逐步丰富自己的想象力。老师们也对本次研究活动提出了自己的意见和建议。

坚持适合的教育，践行适合发展的课堂，架设阅读与生活的桥梁，感受多途径学习语文的快乐，我们一直在研究和前行的路上。