班主任要具有研究思维，积累经验和教训，能够撰写德育论文，以此提高科学管理能力，而不是重复自我。于是，2022年4月下旬，南京市浦口区乡村小学班主任骨干教师培育站的班主任陈莉老师组织培育站成员全员撰写德育论文，拟定了论文选题的参考范围：1.班级发展与管理；2.家校共育；3.教育惩戒；4.“四史”教育；5.心理健康教育；6.劳动教育；7.美育；8.深入推进“双减”。

鼓楼区教师发展中心德育研究室主任、培育站的班主任陈莉老师，建议班主任们在德育研究中要有专题、问题意识，避免零星的叙事、抒情写作，而是追求科学性、主题性、规范性的研究与写作，这正是培育站建议伊始的班训“爱生活、讲逻辑”。

2022年5月中下旬，培育站33名班主任老师交来了论文：

新世纪小学李正莉老师带着思政课意识研究《浅谈小学高年级党史学习教育的策略》。

龙山学校小学部张安生老师围绕学情撰写《关注乡村儿童成长·为儿童心理健康护航》。

乌江学校徐小琴老师因材施教，跟学生交心、谈心，撰写《借助书信，温暖心灵》。

浦口区特殊教育学校李君慧老师和赵娟娟老师面对他们学生的特殊需要，分别撰写《家校共育，提升轻度智力障碍孩子行为习惯的养成》《高年段智障学生学习习惯的养成教育尝试》。

还有老师撰写《小学家庭劳动教育的实施路径研究》《小学生命教育的实施策略》《小学“问题学生”班级归属感的研究》等。

陈莉老师和江宁教科所科研员、江宁德育名师工作室主持人姜书勤老师一起点评、指导论文，给每位老师提修改意见。

正值南京市教师发展学员发布《关于开展2021年度（第六届）省乡村骨干教师培育站学员优秀论文评选活动的通知》，要求参评论文必须符合学术规范要求，已经公开发表的论文不得参评，每篇论文都要附录查重率（不得超过30%）。陈莉老师给33篇论文都做了查重报告，有的论文查重率在10%以内，不但具有科学性，而且富有独创性。有的查重率较高的，陈老师督促老师查阅查重报告，反省修改：红色表示高度相似,相似率为:71%-100%；黄色表示轻度相似,相似率为:40%-70%；绿色表示没有相似,相似率为:0%。

又经过一周的交流、修改，六月上旬，所有老师的论文，查重率都符合要求，33位学员完成德育论文撰写，顺利完成培育站管理方南京市教师发展学员的作业要求。