5月28日上午，白云园小学英语组全体老师与南京师范大学附属邗江实验小学在线开展了以“小学英语的知识建构教学策略之案例分享”为主题的教学研讨活动。参加此次活动的还有南京师范大学教育技术系的张义兵教授以及他的研究生团队的同学们。

首先，南京师范大学附属邗江实验小学的陈夏鲜老师以二年级为例和大家分享了《基于知识建构的小学英语教材与绘本融合教学》的案例，这个案例主要是基于2022英语新课标中对于理解性技能的要求。

在教材与绘本的融合过程中，陈老师鼓励学生发表多元化的观点，通过多次的观察和小组讨论，持续改进各自的观点，形成思维导图，最后在全班进行分享，形成社区知识。学生的语言运用能力得到发展，自主阅读能力得到培养，阅读素养得到提升。

接着，南京师范大学附属邗江实验小学的李春霞老师以四年级为例和大家分享了《知识建构理念下的小学英语整本书阅读教学实践与探索》的案例，这个案例主要是基于2022英语新课标中对于归纳与推断、批判与创新的要求。

李老师的研究主要包括引导学生独立阅读、帮助学生提出真实的阅读想法、通过研究故事情节和主要人物进行深入阅读以及提炼故事的主题意义。学生在研究的过程中不断思考进而产生新的想法，并升华自己的观点。

最后，张义兵教授对两位老师的分享给予了高度的肯定，同时他希望能有越来越多的一线教师参与到知识建构教学的研究中来，真正实现教育的最终意义。这次研讨也让白云园小学的英语老师们受益匪浅，我们认为绘本中所呈现的鲜活、有趣的语言环境能够激励学生们用英语表达，从而将教材知识内容转化为语言运用能力。知识建构所构建的自主、自觉、民主的课堂模式能够引导学生将在课内学习的阅读策略应用于课外阅读中，使学生得法于课内，得益于课外。