防疫期间线上聚，2022年5月24日下午，读书会三片区五塘小学、树人附小、二实小、砺志小学、天河小学、建宁小学、小市小学、天妃宫小学、长平路小学、民生小学、旭日景城小学、象山小学、方兴小学、丁家桥小学、滨江小学的五十多位班主任齐聚腾讯在线会议室，开展《蛤蟆先生去看心理医生》共读活动之五“书里如此找回信心与希望的过程给我的启示”。

   线上活动之前，老师们在群里分享了十天阅读札记。旭日景城小学周安芳老师写道：“《蛤蟆先生去看心理医生》这本书已经读完，下面，我将去看《柳林风声》。”智者欣赏智者，好书连着好书。方兴小学朱可凡的十篇读书笔记每篇都是“日期”“书籍页码”“札记主题”“摘录与联想”范式，严谨规范。五塘小学王冬菊老师写道：“杨绛先生说，我们如果反思一生的经历，都是当时处境使然，不由自主，但是关键时刻，做主的还是自己。我也希望不因被否定而自我怀疑，保持理智和自信；拥有强大的自我意识，不讨好不迎合，披荆斩棘，成为更好的自己。”有些老师活泼性情跃然纸上，十篇札记都配有对应内容的生活照片，备课的、测核酸的、花儿开了的。

一、情景模拟与分析

线上活动这天，首先由南京市德育工作带头人、赤壁路小学杨爱红和胡清两位老师给班主任出了关于常规遵守和人际交往的情境题。五塘小学周蕾老师和丁家桥小学王蕾老师参与模拟，分别邀请两位指导老师饰演情境中的学生角色和家长角色，再综合分析。周老师建议运用正负强化方法，帮助问题学生从他律到自律。王老师强调，老师要充分了解学生的家庭环境、家长教育理念之后，在尊重家长的基础上进行沟通。

杨爱红老师评点指导：老师可以与小宸展开对话，帮助他树立基本的是非观。其次要和班里的孩子们对话，在班级建立宽容友好的氛围。最重要还是需要和小宸的父母进行对话。《蛤蟆先生去看心理医生》书中阐释了原生家庭对个人心理健康和性格养成的重要影响。我们一定要形成家校协同，共育儿童心理健康。

胡清老师评点指导：与家长交流时，要和家长在情感上有认同。父母的教养方式很重要，鲍姆林德将对儿童的教养方式分为四种权威型、专制型、溺爱型、放任型四种，情境中的问题，班主任需找通过校内观察，再和单独交流，分析学生行为是一时好奇还是家中习惯导致。我们不要轻易给孩子贴上各种标签，而要就事论事来分析，并由此指导家长正确处理孩子的行为习惯问题。

二、如此找回信心与希望的过程给我的启示

滨江小学吴莹老师老师分享心得《每个人都有能力变好》。吴老师从直面自我——探索自我——察觉自我——改变自我的过程说起，揭示了想要实现自我改变，就要拥有被讨厌的勇气、要去寻找行为模式的起点，探求真实的需求与目的，并相信自己的能力，最终实现蜕变，变得更好。

长平路小学刘静老师分享心得《打开格局，与自己和解》。刘老师分享自己的一段心路历程，语调平淡中是敢于直面自己的勇气，和如今的从容应对，与他人、与自己和——去思考，去改变，去行动，格局改变眼界，用实际行动和自己和解。

民生小学王咏老师分享心得《我相信，你是棒棒的！》。王老师反思平时工作，逐渐耐心倾听孩子们的心声，充分信任他们的能力，在大胆放手之余让他们释放潜能。王老师说：“这本书让我们学会一些基本的心理咨询知识、掌握一定的专业技能，更好地成为孩子心灵的疏导者。”

市德带杨爱红老师点评道：“我也是第一次阅读这类风格别样、深入浅出的心理学书籍，还深深记得一开始阅读所受到的震撼。今天，三位老师有着不同的人生阅历，各自的带班经验，阅读启示也是各不相同，但都同样深刻、足够真诚！本次主题是书里如此找回信心与希望的过程给我的启示，我想最好的启示就是，我有能力做好教师工作，引领、帮助更多的孩子健康成长。”

活动继续进行着，阅读、思考、触动，是如此美好。

旭日景城小学耿梅洁老师分享心得《兔子小姐去看心理医生》。“太多压力、诸多事情曾让我烦躁不已。阅读之后，我体会到向内寻找根源，真正了解自己，才能正视问题，解决问题。”耿老师欣赏兔子似的活泼精神，在教育教学工作和竞赛中、在健身和旅游中，追求一种“活泼泼鱼跃鸢飞”的境界。

方兴小学朱凡老师分享心得《悦纳自己的“负面”情绪》。朱老师认为，大家品尝美食时不要为了填补内心空虚，而要专注于享受味道；这正如日常生活中勇敢碰触负面情绪，不逃避黑暗，找到负面背后的真正需求，打破过去的束缚，追寻自己的价值，获得快乐，渐渐得达到一种自由自在的境界。

树人附小袁丽娟老师分享心得《回溯人生故事，“疼痛”给予我的启示》。袁老师自述儿时经历和现在的教学工作。曾经，外婆严厉教育妈妈，妈妈又把愿望强加在自己的孩子身上，这位孩子现在成为了老师。如何做好教育教学工作呢？袁老师直面“疼痛”，思考当下，评估自己的行为，迎来心理成长。

市德带胡清老师点评道，真正助人疗愈的是通过对话构建的关系，需要“倾听”、“共情”、“尊重”与“积极关注”的滋养。“你能开始爱自己吗？”工作再忙，也要按下暂停键感受生活的多姿多彩，让压力宣泄和释放。接受自己，调控情绪，好好爱自己。

视频会议最后，活动主持人、鼓楼区教师发展中心德育研究室主任陈莉老师跟大家交流体会：“教育即成长，师生都在成长，相得益彰。教师遇到问题要去研究问题，不要停留在与表面现象搏斗的浅层次，而是走进学生内心。教师自己要有求知欲——探究学生为什么会这样，教师还须具备一定的研究工具，比如心理学知识和社会经验。”

“我与教育有个约定”鼓楼区班主任读书会这学期组织了五次共读活动。教师应该首先是爱读书爱思考的人，才能做好学生榜样。