2022年5月26日上午，南京市鼓楼区第一中心小学在学校录播教室举行了语文图式学习研究活动。活动邀请了江苏省中小学教研室小学语文教研员李亮博士莅临指导，王学金校长，第一中心小学全体语文教师及第一教学片部分语文教师参加了本次活动。

活动由教学指导与教务管理中心王媛主任主持。本次活动分为课堂教学和交流研讨两部分，第一节课《荷叶圆圆》由青年教师汪玥老师执教。汪老师根据教材特点和一年级学生的认知特点，以一颗童心将自己的教学机智与情境结合起来，让孩子在轻松愉悦的情境中朗读，注重培养语感。课堂从自学与提问、共学与梳理、展学与感悟、延学与应用四个板块带领孩子感受童趣，领略语言的魅力。

第二节课《跳水》由鼓楼区语文学科带头人周娟娟老师执教。周老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用亲切激励的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。周老师带领学生品读角色表现的语句，体会人物内心变化，学生在老师不断追问中感受人物品质，理解优秀思维品质的重要性，整节课学生参与度高、积极性强。

活动第二部分由李亮博士对这两节语文研究课进行点评指导。李博士高度赞扬了第一中心小学的老师和学生的课堂表现。他认为这两节课上学生会学习、会思考、会表达，表现出较高的学习执行力和思维能力。同时老师还很会教，很会组织，在轻松高效的课堂氛围中师生变成了共学者。他指出汪老师的课堂关注了低年段学生学习的形象性，注重体验感，学生在老师的赏识教育下想象力和自信心得到了充分展示。他认为周老师的课堂行云流水，自然随性，是一种享受，高年段学生的思维品质在老师的点拨下得到了一定的提升。李博士赞扬了这两节语文课让图式学习在不同年段、不同文体下有了不一样的显现，彰显了第一中心小学语文图式学习的特色和成果。

此外，李博士还结合先前参加的活动向与会老师们分享了“双减课堂的样子”的思考。在当前双减背景下首先要有课时意识，李博士提出的“如何划分课时？究竟应该教什么？零起点教学是怎么样的？前置性学习应该是怎么样的？”这一个个问题引得在场老师们深度思考。其次他认为，双减的本质是教育回归学校，学习回归课堂。“双减课堂样子”应该是家常的、清简的、保底的，老师们要清清楚楚教语文。活动最后，第一中心小学王学金校长对本次活动进行了总结，他对片区内学校的到场参会表示感谢，对两位上课老师的表现给予高度肯定，对专家的宝贵意见表示由衷感谢。王校长总结，这两节语文课让学生在身临其境中体验，让学生进行丰富多彩的想象，让学生的思维开放灵动。

“教而不研则浅，研而不教则空。”第一中心小学语文教研组在未来会继续研究探索，让图式学习助力“双减”在语文教学路上走得更扎实、真正做到“高效轻负”。