2022年4月21日，为进一步探索英语语法教学中课堂互动话语模式，韩佩玲工作室课堂教学专题研讨活动在云端拉开帷幕。本次活动以“英语教师课堂提问的有效性”为主题，名师工作室成员及区骨干后备研训班教师全程参与。

首先，金陵汇文小学的张雪老师执教五下Unit6 In the kitchen的Grammar time和Fun time。张老师的课紧贴单元主题语境，通过Look and say, Read and judge等环节，在复习课文的同时自然地呈现目标句型。随后，张老师引导学生在朗读对比中，感知句型的语法结构，总结归纳其语法规则；在趣味十足的“记忆力考验”和“你做我猜”中，枯燥的语法变成了生动形象的游戏，学生在做和说的过程中运用语法知识。在拓展环节中，张老师结合“居家学习线上家访”的真实情境，鼓励学生运用所学语法知识完成聊天记录，既巩固了现在进行时的用法，也是对主题意义的情感升华。

接着，科睿小学的丁旋老师执教六下Unit6 An interesting country的Grammar time和Fun time。丁老师的课从Story time核心问题导入，以Paul与家人将要参观的国家为主线，循序渐进，层次分明。在进行语法教学时，丁老师巧妙运用教学资源，通过一段原汁原味的全英文视频，帮助学生理解will的使用情境，并与前一单元的语法点be going to进行辨析，攻破语法难点。Fun time的教学体现了对语言的进一步感知和应用实践，从About the UK到About China的介绍，教师搭建语言支架，为学生提供更广阔的表达空间，在规范语法运用的基础上，进一步提升文化自信，将英语语言的工具性和人文性展现得淋漓尽致。

两节课后，金陵汇文小学的杨晓君老师以《试析课堂话语中教师提问的有效性》为题，进行讲座分享。杨老师以两段采访视频揭示了提问的一般原则，并对课堂提问的分类加以阐述。杨老师用故事教学课例中的数据说话，分析提问特点与故事教学的关系、提问类型与故事要素的关系、提问策略与故事发展阶段的关系。最后，杨老师结合两节语法课，总结出三条课堂提问教学建议，即树立提问规范，增强课堂互动性；丰富提问类型，注重活动关联性；优化提问策略，发展思维逻辑性。杨老师的讲座深入浅出、干货满满，令人回味无穷。

精彩的活动背后离不开团队的支持。在3-4月居家学习期间，两位授课教师在工作室负责人、江苏省特级教师韩佩玲老师和南京市学科带头人杨晓君老师的指导下，进行了一轮又一轮的线上教研与磨课。活动结束后，工作室的老师们陆续在QQ群中发表自己的听课心得，大家纷纷表示从中受益匪浅，对语法教学有了更深刻的认识。

此次专题活动，为老师们的语法教学指明了方向，也激发了老师们对课堂话语的思考。学有所思，思有所悟，悟有所行。今后，我们会让教研所得在一线课堂教学中落地生根，继续打造高效的英语课堂！