为了不断提高语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，近日，南京市民生实验小学语文组校本研训活动如期开展。

上课伊始，张老师以复习导入，以词语为抓手，带领学生回顾文章的主要内容。

接着，张老师紧扣课后题，以“我是一个怎样的孩子?”为主问题，引导学生自读自悟。

学生初读课文后，概括出我是一个善于观察、善于思考、好奇心强、执着的孩子。在学习中，张老师相机根据学生的感受，引导学生关注课文中出现的心理描写、关注人物心情的变化以及文章中反复出现的内容。在巧妙的引导中，学生学会了品味人物形象的方法。

老师们认为，张老师的课堂设计要源于教材又不拘于教材；服务于学生又不拘一格，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神，构建了很好的“入境悟情”的教学境界。