工作占去一个人一生中最有活力、最具创造性的大部分美好时光，如何更好地工作？2022年3月8日下午一点半，鼓楼区德育论坛“班主任工作方法和技巧”二片区活动在汉江路小学一楼报告厅拉开帷幕，本次研讨专题是“老师与家长交流的方法和技巧”。

琅琅琊小学、天正小学、莫愁新寓小学、科睿小学、鼓实小、汉江路小学、三牌楼小学、赤壁路小学、回龙桥小学、古平岗小学、察哈尔路小学、紫竹苑小学、芳草园小学、白云园小学、姜家园小学、鼓楼特殊教育学校等六十多位骨干班主任参加了本次活动。

汉江路小学吴琴校长参加本次活动，吕华副校长致辞：“班主任需要在一起交流学习，以使班级管理追求有秩序，班级建设追求有活力，班集体建设追求有意义。班主任工作从管理到教育的转变过程，也是班主任工作走上专业的华丽转身。”

主体活动一：班会课

汉江路小学赵易安老师执教四年级主题班会课《家国情怀代代传》。她设置了三个板块：“从古到今，诗词言志，歌咏家国情怀”“放眼当代，风流人物，传承家国情怀”“立足自身，做好少年，践行家国情怀”，其中第三板块，预设了三个活动：“寻找身边的好老师”“寻找身边的好少年”“传承家国情怀，从我做起”。整节课，运用了观看视频、情景剧演绎、辨析讨论等多种活动方式，引导学生理解每一个普通人都有自己的职责和使命，制定行动目标，在生活的点滴小事儿中笃行于足，传承并践行家国情怀。

南京市德育工作带头人、鼓楼一中心小学王莉老师点评这节班会课：三个目标清晰，设计层层递进。以三个时代的名人诗作为贯穿的线索，解读课题，达成第一个教学目标——认知目标。选择讨论的三个案例很有代表性，情景剧1是文明素养方面，情景剧2有关自强自律，学好本领建设祖国；情景剧3是团队精神。这三个场景的讨论和思考，让学生满怀的激情，有了着力点。通过老师的巧妙引领，让学生由个人到家庭到团体，然后关联到学校-国家，行动目标得以层层落实。

鼓楼区教师发展中心德研室陈莉主任认为，这节班会课的架构从“诗言志”到“志践行”，板块设置“由远及近”“由大到小”。陈主任还请老师们即兴互动：思考“什么是进步”，她指出没有任何目标前提下谈进步都是模糊的。目标明确了，向着目标行进路上的每个行动就是在进步。

主体活动二：主题论坛

“老师与家长交流的方法和技巧”论坛中，芳草园小学张沉老师、科睿小学吴剑雄老师、特校金璟老师、鼓楼实验小学张悦老师依次上台分享。

张沉老师讲座的主题是《班级群背景下的家校交流策略》。如何能够让家校双方以儿童的成长为出发点，营造积极健康、融洽和谐的班级群生态？基于班级群家校交流的正面意义，班级群潜藏的矛盾，她认为“网络一线牵，交流有技巧”：尊重隐私，把握尺度；保持平等关系，关注言语温度；建立班级群制度；学校助力。

吴剑雄老师讲座的主题是《践行情感德育理念，促进真实有效沟通》。他用一个意外事件处理的案例，结合朱小蔓教授的情感德育理论，展开阐述，指导家长以后遇到类似情况应该怎样处理，并总结出与家长交流时做到“最大程度的给予认同、肯定与赞赏”“真诚地提出建议，给予操作性指导”“鼓励优势，引发共鸣，寄予殷切期待”这三步。案例虽只涉及到了个别家长，但背后蕴含的家校沟通理念是普适的。

鼓楼区特殊教育学校金璟老师讲座的主题是《他们，也需要被看到——与特殊儿童家长交流的方法与技巧》。列举了三个案例，金老师与“他们”——特殊儿童家长真诚地沟通交流，用真心赢得信任，用自己的专业帮助“他们”，也希望更多人能看到“他们”这个特别的群体，给予一定心理支持或心理援助。

鼓楼实验小学张悦老师讲座的主题是《 “三字诀”探索家校共育新模式》。她用“勤”字诀，让每一天都流淌情感的精彩。坚持用“家庭联系本”进行沟通，“家庭联系本”成为连心桥，是家长与老师的真对话；成为晴雨馆，是孩子与老师的小世界。她用“慧”字诀，个性化定制专业帮扶策略：量身定制，融真情于沟通；目光放远，注活力于教育。她用“合”字诀，多措并举打造家校共育共同体。

南京市德育工作带头人、琅琊路小学易迎春老师主要点评了金璟老师和吴剑雄老师的讲座。她认为，讲座能讲得好，因为平时工作做得好，还因为会提炼。两位老师下了不小功夫，前前后后修改、调整、完善，有五稿，最终呈现的讲座内容已经是全新的面貌。吴老师的行文后来就考虑到了全文不仅应该有事情发展的线索，还应该有情感德育引导为线索，在专家专著中寻找理论支持，并考虑到从个体教育到集体教育方面的涉及。金老师之后的改稿提炼出沟通的具体化策略作为标题，加入了一些理论支撑，用夹叙夹议的方法深入浅出表达。两位老师的讲稿字数从四五千字压缩在三千以内，字数减少了，篇幅短小了，但质量却在不断提升。经历了他们的成稿过程，见证了他们的努力与勤奋。

南京市德育工作带头人、鼓楼一中心小学王莉老师主要点评了张沉老师和张悦老师的讲座。张老师的分享亮点是：定位准确少矛盾；网络语言有温度。引用的一句话特别有意义：“跪着的老师教不出站着的学生”。张沉老师意识到这一点，并且付诸行动，是个在实践中学习思考探索的老师。张悦老师的分享有亮点：1.家校联系册，个性勤对话。关键在一个“勤”字。2：量身定制，个性慧对话。分析了自己班级孩子家长的类型，对家长们教育类型形成判断，然后沟通时有的放矢，量身定制沟通方案，提高沟通效果，这是倾注大量心血的庞大工程。一名优秀的老师就是这样练成的。只有我们倾心努力，不记得失，才能真诚领悟其真谛。

陈莉主任总结活动时，强调每个人共情能力有高低，老师们要积极提高。她对张沉老师的“群规”公示表示期待；夸奖吴剑雄老师嗓音有优势，与讲座内在相得益彰；感叹金璟老师关怀特殊学生家长，帮助特殊孩子做成普通人，太不容易，我们要惜福；认可张悦老师的“家庭联系本”，具有一对一的效应，又具有隐私性，内容实在。同时，也提出了一些建议，比如与家长交流的方法和技巧，话题很大，在日常工作中注意积累；对专家理论的引用，需要去研究，探讨理念得来的因果逻辑。

3月8日，在这个美丽的日子里，我们一起期许：越工作，越从容，成熟而永远年轻！