3月7日上午10:30，市教育局装备中心技术科宋涛科长、蔡伟老师等领导、专家在区技术办周燕科长陪同下走进白小，对学校STEM项目应用进行现场调研。

2019年底，在市区装备部门的关心支持下，我校成功申报并建成市级标准化STEM专用室，配备了开源硬件、加工工具、3D打印、无人机等设备，为白小娃提供了实践创新的学习新空间。此次市装备中心组织的工作调研，旨在了解学校STEM课程及专用室常态使用情况。

调研组首先旁听了郭凝老师执教的《植物生长监测---土壤温度传感器》一课。

这是学校五年级STEM校本课程《班级绿植》中的一个活动课例。教学中，郭老师结合班级绿植栽培活动，创设问题情境引导学生设计自动补水方案，在互动讨论中聚焦本节课的探究任务----土壤湿度监测，接着教师介绍土壤湿度传感器的特点和用途，指导学生运用mind+图形编程软件编写程序，利用配套硬件组装检测装置，并现场对盆栽土壤进行了测量。这节课尝试整合多学科教学，通过任务驱动引导学生主动探究，运用技术手段解决真实问题，较好地体现了STEM课程理念。

接着，调研组移步小会议室听取学校汇报。张高洁校长以《融合STEM教育理念的儿童创生学习实践》为题，向专家们着重介绍了两年来我校围绕“创生学习”开展STEM校本课程建设和实施的情况。

学校基于前期创生学习的教学实践，依据STEM课程理念，自主开发构建了《白小智慧生态校本课程》，分别在三至六年级开设了《生态鱼池》、《班级植物》、《鸟巢的研究》、《垃圾分类》四个研究专题，建立了由科学、信息、数学、综合实践学科教师以及南师大研究团队组成的校本课程项目组，利用每周一次校本研修（本学期安排在课后服务时段）时间引领学生从身边的真实问题出发，开展自主探究、协作学习，主动运用技术尝试解决生活中的现实问题，着力培养学生的科学思维、创新意识和解决实际问题的能力，努力追求白小课堂教学方式的变革，初步形成具有白小特色的校本课程体系，产生了积极的教育影响。

除了校本课程，学校还充分利用STEM专用室的硬件环境，组建丰富多样的社团活动，包括科技探索、硬件编程、木工、3D无人机等，将专用室的效能辐射到全校，受到孩子们的欢迎。

近两年多来，我校学生在各级各类竞赛活动中取得较好成绩，近两届实验班毕业生中优秀生源比例增加，整体质量受到学区中学的持续好评，学校办学品质得到进一步提升。汇报中，张校还结合项目实施的实际提出了后续改进的方向。

最后，宋科针对此次调研进行了指导反馈。他充分肯定了我校从学生出发，从细节入手设计实施的校本STEM课程，虽不弘大，但有价值；合理利用装备条件，引导学生深入实践，开展适切的探究学习，体现了素养与装备相结合的项目理念。同时，他鼓励学校在常规教学中积极拓展基于STEM的实践活动，并希望学校将STEM室的教学应用覆盖更多学生，为学生个体的实践探究提供开放、多元的环境支持。

这次专项调研，展示了学校STEM课程的初步成果，同时也明晰了今后深入推进的方向和思路，在专业引领下白小的STEM教育将立足基础，继续优化课程，探索创新教学，提高装备使用，更好地满足学生多样化的需求。