期末考试的结束宣告我们一学期的教学工作告一段落，及时总结经验是做好后续工作的重要环节。1月20号上午，白云园小学语数外全体教师进行了学科期末质量分析会。

在语文学科的期末质量分析研讨会上，一至六年级语文教师齐聚一堂，各年级组从命题的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析和评价。又通过对各年级的优秀率、合格率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，并结合自己在平时教学的作法，找出形成差距的原因，进一步总结提升教学质量的策略和方法。肯定教学方面取得的成绩的同时，客观地指出了教学中存在的问题，如学生的学习态度问题、审题习惯的问题、卷面整洁的问题等。

针对这些问题，要求老师要给予重视，要进一步反思和研讨。同时给老师们提出了切实可行的教学策略：要继续认真钻研教材上好每一堂课，教学中，要注重重难点的把握，努力提高课堂的实效性；注重作业的布置、批改和订正；对学生进行好的学习习惯和考试习惯的训练和培养，要进一步提优补差，缩短班级学生之间的差距等等。老师们表示将会紧抓教学常规，关注课堂教学细节，为我校进一步提高教育教学质量打好扎实的基础。

数学老师们集中在智慧教室进行各年级数学试卷的数据汇报、错题分析以及今后措施。老师们根据学生的特点指出了学生们普遍存在的问题，如有些文字理解不到位；看图不够仔细；应用题审题不清；旧知有所遗忘；生活经验比较匮乏等等。同时，总结汇报了今后措施，继续加强数学基本功的训练，夯实计算能力。从数据上看，学生在解决实际问题方面还不够灵活，综合应用知识的能力有待加强。从学生的错题中可以看出，大部分同学错误的主要原因在于学生在学习的过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实，导致了知识运用的灵活度不够。平时教学中夯实孩子对新知的掌握，同时也要加强孩子对旧知的巩固。

最后，学校对老师们提出期待，老师们今后要加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。教学中努力创设生动具体的情境。充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。重视知识的获得过程，让学生操作、实践、探索等活动充分的感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识形成能力，加强学习习惯和策略的培养。

英语老师们齐聚在一起对三到六年级期末试卷进行了质量分析，概括出错题进行分析，中年段孩子基础不够扎实，随着学习内容的增加和学习难度的加深，有些孩子学习英语的兴趣逐渐减弱，开始出现“两极分化”的现象；学生的听力水平有待提高。平时在课堂上训练时，有些学生不够认真，又或者会有依赖性，导致完成效果不是很好；英语阅读能力较弱。“双减”之后不少学生把原有的课外阅读练习都搁置了，因此从整体上理解文意、综合领会信息的能力大大减弱；写作能力有待提高。高年级学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷书写工整、审题清楚、内容正确率高，部分学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了；灵活运用能力较差，不同情境下如何选用不同的语句，综合运用语言的能力有待进一步加强。

最后，学校希望教师们要一如既往的将“以生为本”的理念贯穿于课堂教学中，依据学情，制定有效的教学活动与教学步骤。中年级的英语教学依然以培养学生的兴趣为主，不断鼓励学生，发现他们的进步之处，在课堂教学里，设计有趣又实效的活动，寓教于乐。对于后进生要以鼓励和表扬为主，及时发现学生的进步和闪光点，建立学生对英语学习的信心。继续抓牢学生的基本功：单词和句型的听说读写，将功夫落于平时，毫不松懈。让学生在做任何练习时，养成画出题目关键词的习惯，提高学生的阅读、审题能力，加强阅读和作文训练。

学校对每一次的期末质量分析都高度重视，老师们认真总结，发现问题，及时整改，以求在今后的教学中完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们要做的就是朝夕必争，我们相信，在全校老师的共同努力下，白云园小学的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃！