2021年12月27日下午，南京市浦口区乡村小学班主任骨干教师培育站的所有成员老师齐聚在浦口区教师发展中心301教室，举行“班会课凸显学生的主体性”专题研讨活动。浦口教师发展中心钟晓岚老师为活动做了精心布置、筹备。

活动第一环节，复盘培育站成员老师们上的班会课。

南京市德育工作带头人、凤凰花园城小学李纬老师做了题为《助班会课“升温”“生效”》的讲座。李老师从三个方面展开阐述。一、善于思考，求真求实；二、善于计划，导觉相行；三、善于构建，尊重发展。设计班会课方案时，要有教育目标、针对问题、解决途径、措施方法四个维度的考量；实施过程的环节要由低到高、层层递进、螺旋上升，重点难点问题的讨论、解决要循环往复。李老师从鼓楼区和浦口区都进行的《21天能养成好习惯吗？》主题班会的设计与实施活动进行具体分析。这是个开放性话题，审题时候要明确，什么是习惯，什么是好习惯，21天不一定能够养成好习惯；由此这个主题的总教育目标为习惯养成引导；子目标为帮助学生认识良好行为习惯的意义和重要性；通过各种活动方式，了解和熟悉习惯养成的方法。鼓楼区丁家桥小学李雅老师的课通过游戏热身、主题认知、经验分享、方法学习、拓展实践五个环节，引导学生思考习惯的形成要素，知其然还要知其所以然，帮助学生形成“暗示——惯常行为——奖赏”的习惯回路。

活动第二环节，现场开一节培育站学员老师们参加的班会课。

鼓楼区教师发展中心德育研究室主任陈莉带领培育站所有学员老师开展活动《今天咱们培育站的班会课：学着理解世界的本来面目并热爱它》。陈老师让老师们回顾培育站本学期开展的活动，温故知新。“通过共读《简读中国史》，您现在认为应该怎么学习历史？”“读史使人明智”这句话并不是说一个人只要多读几本史书，就会明智起来，没那么简单。读史关键在于方法，要善于总结和分析；理解历史，热爱祖国。“在咱们共读的《儿童心理学》一书中请您说出印象深的书中一个观点，并阐释为什么这个观点给您留下深刻印象？”“在咱们共读的《掌控情绪》一书中请您说出印象深的书中一个观点，并阐释为什么这个观点给您留下深刻印象？”学员老师们各呈己见，踊跃发言。陈老师和学员老师互动交流，现场赠送新年小礼品。最后，陈老师点题：“学着理解世界的本来面目并热爱它，主题班会要凸显学生的主体性，全员参与，这节班会课，咱们在互动中理解历史、理解儿童心理学的历史、理解现在我们如何运用专业知识更好地工作，你们由此形成自己的理解、记忆，这节班会课的目的也就达到了。今后，班会课也要面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好，争取学生在活动过程中能够自我生成和创造性建构。”

活动第三环节，鼓楼区教师发展中心书记洪洋、发展服务部副主任杨明诚，和浦口区教师发展中心张蓉副校长、培训处主任孙学武莅临活动现场，为这学期在主题班会方案设计评比中的获奖老师、读书会活动中进行微讲座的老师和开班会公开课的老师们颁发证书。

活动最后，陈莉老师祝学员老师们工作和生活都愉快，小快乐、小确幸，大快乐，在路上，追求不止。