好课不厌百回磨，在磨课的过程中，博采众长是一条有效途径。2021年11月30日下午，来自丁家桥小学、五塘小学、树人附小、二实小、砺志小学、天河小学、建宁小学、小市小学、天妃宫小学、长平路小学、民生实验小学、旭日景城小学、象山小学、方兴小学、滨江小学的德育工作管理者及班主任骨干教师，齐聚丁家桥小学，围绕“21天能养成好习惯吗？”这一主题，展开了热烈的研讨活动。

9月初，在鼓楼区教师发展中心德育研究室陈莉主任组织下，德育论坛三片区所有成员老师开展了“主题班会方案设计匿名评比”活动。活动中，老师们就活动主题展开了思考与实践，撰写了班会方案设计。9月下旬，两位送教的市德育工作带头人鼓楼实验小学王蓓老师和凤凰花园城小学李玮老师，带领三片区成员老师们进行了匿名互评、学习，评选出优秀班会方案予以展示。

精研细磨促提升，学思融合共成长。

本次现场活动，在实践与交流学习的基础上开展。活动由三个板块组成。首先，来自丁家桥小学的李雅老师展示了六年级班会现场研究课。李老师擅于创设情境，将音、形、画、行等多种形式巧妙结合，学生主动学、乐于学。课堂上师生共同提炼出“暗示”“惯常行为”“奖赏”的步骤，制定计划表，讨论策略，由理论到实践体验。

课后，市德带王蓓老师针对课程的实施，进行了主题为“汲源头活水，‘动’力十足”的点评分享。王老师指出，李雅老师的课丰富、扎实，她通过情境导入，让学生“心动”；组织问题探究，让学生“思动”；鼓励实践体验，让学生“身动”；开展多元合作，让课堂“生动”。

接着，由四位优秀班会设计教师进行了班会实录与反思的讲述。

旭日景城小学薛花老师分享一年级班会课《光盘行动我能行》实录与反思，从选题原因、教学过程和教后反思三个层面，结合课堂实施的视频资料，分享了她的思考。学生精彩灵动的呈现，教师环环相扣的设计，引得老师们一致认可。

民生实验小学董梅老师分享四年级班会《坚持成就好习惯》实录与反思，针对学生参与不够积极活跃的情况，经历了多次对教案的实践、调整，完善了教案设计。通过“了解自我，一站到底”“自行实践，总结方法”“师徒结对，共同进步”三个环节的活动，让学生先开口，挖掘学生现有的知识，呈现学生已有的知识和价值观，让学生在实践中找到方法，生成智慧，在活动中得到成长。

砺志实验小学李梦媛老师分享二年级班会《叠衣巧收纳·用心“慧”生活》实录与反思，聚焦习惯养成主题，引导学生积极参与到实际生活与劳动中来。她借助大头儿子帮围裙妈妈整理衣柜的事件为线索，将“分门别类，巧叠衣物”“理衣入柜，有序收纳”“回顾所学，拓展延伸”三个环节巧妙串联，帮助学生创设情境，活动体验中学习；换位思考，寻找行为的意义。

长平路小学江园老师提前一个月安排学生进行习惯养成打卡记录，并通过本次班会活动，从互动游戏、视频学习、实践分享、总结归纳四个流程，进一步引导学生制定不同的计划，调动积极性和主动性，懂得自己要求自己，自己监督自己，最终将好习惯内化于心。

市德带李玮老师对四位老师的分享做了点评。她认为，习惯养成类的班会课程，要帮助学生从一节课走向一段生活。设计教案时，多研磨、思考，怎样从小活动中体现大德育，从小妙招中取得大成效，并从捕捉信息，精准化选择切口；重构思维，层次化开展活动；改善机制，可视化实施评价三个方面，给予了具体的实施策略。

活动最后，陈莉主任组织老师们展开讨论——“什么是一个人的好习惯？”“如何才会养成好习惯？”——现代教育的诀窍在于使良好的行为成为一种习惯，而不是自我克制。