风拂岁月梅绽香，初冬的暖阳沉淀了时光。在这个秋末冬初的季节，白云园小学和浦口珠江小学于2021年11月12日下午开展了主题为“携手并进，共话双减”的两校交流活动。白云园小学和浦口珠江小学是手拉手“携手共进”学校，这份“牵手”的友谊已有近十年，为同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。参加本次活动的有白云园小学张高洁校长协同其全体行政人员共计13人，浦口区政府督导委员会狄昌龙主任，桥林小学虞家翔校长和珠江小学全体校级及部分中层领导。

首先进行的是课例展示环节。第一节课是由白云园小学的马老师执教的苏教版三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》。马老师带着学生从条件入手，深入理解“以后每天都比前一天多5个”的含义，让学生用自己喜欢的方式表达出自己的理解，再通过作品间的两两对比，在师生交流中，一步步引导学生层层深入，在具体的情境中体会解决问题可以先从条件想起。本节课，马老师将信息技术与学科的有机融合，用平板留下学生学的痕迹。通过投屏技术，实时地在平板上展示、拍照、展示学生留下的作品。

第二节课由珠江小学章新老师执教的《数学广角——推理》一课。章老师通过“猜书游戏”引导学生判断两边分别是什么书，揭示根据信息逐步得到结论的过程叫推理，引出课题。紧接着出示活动1：引导学生默读题目，说说已知信息，用自己喜欢的方式记录思考过程。通过文字、连线和列表不同方法的展示对比，引导学生掌握先确定、再排除的推理小技巧。接着出示两道评价题，评价1：让学生通过连线和列表两幅不完整的图有序地推出结论，引导学生有序、全面的思考问题。评价2：根据拿书的结果猜猜他们会怎么说，培养学生的逆向思维以及有条理地进行数学表达的能力。

短暂的两节课过去了，到了两校交流环节。首先由珠江小学的王长青副校长和白云园王家跃副校长针对两节课进行了评课。珠江小学王长青副校长主要对《解决问题的策略——从条件想起》这一课谈了自己的听课感悟。他认为，整节课真正让学生充分经历了完整的策略形成过程，放慢了学习的节奏，帮助学生逐步形成策略意识，发展数学思维；教师眼中有学生，积极鼓励学生，在精妙的练习设计中满足了不同层次学生学习的需求，取得了很好的教学效果；信息技术与学科的有机融合，留下了学生学的痕迹，让在场的听课教师们受益匪浅。

随后白云园王家跃副校长针对《数学广角——推理》，简要谈了一下自己的听课感受。他指出，章老师课堂教学自然沉稳，语言简练，对学生评价游刃有余，善于激发学生学习的热情，教学设计上主线清晰明了，课程内容环环相扣，例题与评价题难度逐渐增加，让学生在数学课堂上有很大的可塑性以及成长的空间，整节课学生学得非常有趣且有收获。王校还指出通过这两节课，可以感受到珠江小学的这两个班级的学生在上课习惯、专注力的保持、对学习的兴趣等方面，都让人眼前一亮，同时也表示接下来两校要经常性地开展课堂教学交流活动。

   珠江小学的马莉校长对白云园各位领导以及行政人员的到来表示了热烈的欢迎。白云园小学也为珠江小学精心准备了礼物，其中有白小的校庆纪念册、校服熊。张高洁校长表示校服熊是学校毕业班学生才能拿到的毕业礼物，而在此次交流中校服熊见证了两个学校真正的“携手并进”，最后还赠送了南京书法协会谢天宁书法家亲自提笔的“群贤毕至”书法字画，希望之后两校可以经常性的在一起交流分享，共学习共进步。

在两校行政交流中，浦口区政府督导委员会狄昌龙主任表达了自己参加本次活动的感受。首先他对两节课给予了高度的评价，对于两校的成功“牵手”表示很激动，指出后期也需要积极落实，有效开展“携手共进”各项工作。白云园小学的张高洁校长在交流中表示，对珠小的管理感受颇深，看到了珠小的每个老师眼中都有管理，希望今后在课堂教学以及行政管理中可以多交流，多分享，成为共同体、受益方。桥林小学的虞家翔校长也表达自己的参加活动的体会，他强调携手共进给两所学校带来的好处是无限的，文化是特别有穿透力的，书卷有情似故人，未来还有很长的路要继续走下去，期待两校能携手共进，渐行渐深。珠江小学马莉校长表示将珍惜与白云园小学的这段缘分，学校最好的发展是知道自己缺什么，珠江小学也会在后期认真地制定并完善与白云园小学携手共进的方案，会将缺失的毫无保留地告知白云园小学，期待以后在交流分享当中白云园小学可以给珠江小学更多的指导。

一个人或许可以走得很快，但一群人可以走得很远。相信在接下来的时间里，两校携手,在新一轮的合作中，我们的学科教学与队伍建设会有更大的发展，两校会互学共研，和谐共生。从此，不管是雨雪霸霏，还是杨柳依依，我们将一路同行，以云朵推动云朵，以情谊酝酿情谊，深情相依，阔步前行，期待着硕果满枝的那一天！