2021年11月12日下午，韩佩玲工作室课堂教学专题研讨活动在天正小学拉开帷幕，此次活动研讨的主题是“课堂话语与英语词句教学”。名师工作室成员及相关学校的英语教师参加了研讨活动。

首先，天正小学的谢逸羚老师执教了三年级上册《Unit6 Colors》的fun time和song time板块。本节课主题鲜明，设计新颖。谢老师以学生为中心，围绕colors主题精心设计了colors we see，colors we have，colors in feelings以及colors in life等环节，在真实有效的情境中教授学生词句。谢老师教态亲切自然，充分调动了每一个学生的参与热情，将有趣的教学的形式与高效的语言实践有机结合，在操练词句同时，还拓展了学生对颜色的多角度的认知，充分体现了学科育人的价值。

接着，赤壁路小学的卢疏桐老师执教了四年级上册《Unit6 At the snack bar》的fun time和rhyme time板块。本节课的设计思路清晰，环环相扣。卢老师稳重大方，口语流利，给学生创造了良好的“说”的氛围。卢老师利用游戏引出新词教学，教学中关注单词的拼读，学生能够在轻松愉快的气氛中学习记忆单词的方法，提高了教学实效。最后教师创设到小吃店就餐的情境，使学生沉浸式表达表演，激励学生大胆开口说英语，培养了学生语言交际能力。

随后，工作室成员对两节课进行了研讨，对词句教学中活动化教学的实施策略，资源与文化元素对词句学习的作用进行了探讨。工作室主持人韩佩玲老师对两节课给予了肯定与赞扬，并特别指出，词句教学中教师要关注音形义结合，关注学生学习方法的指导，尤其在起始阶段，教师要深入思考如何进行词汇拼读教学，使词句学习扎实有效；要探索如何进行词汇的迁移与运用，帮助学生扩展和补充词汇量，挖掘学生创造使用语言的能力。

最后，南京市英语学科带头人陈冰老师做了《英语课堂组织语的现实问题与解决策略》的讲座。陈冰老师通过前期的大量课例研究以及真实的数据分析，指出了英语课堂中组织语的常见问题，比如过度使用标记语，指令语句式单一，活动陈述语任务不明等。针对这些问题，陈老师给出了相应的组织语使用原则及策略，建议教师适当使用标记语，运用多种句式呈现指令语。与会教师认真聆听并深受启发。

本次研训活动，教师们对“双减”背景下如何教授词句教学，如何运用组织语提高课堂效率有了更新的认识，今后将不断探索高效课堂，改革创新，更好地实现“减负提质”的目标。