金桂飘香，秋色宜人，2021年11月2日上午，玄武、栖霞、鼓楼三区数学联片教研活动在琅琊路小学隆重举行。本次教研活动以“为儿童的学习——聚焦‘双减’背景下的数学素养提升”为主题，由仇学春主任主持，南京市小学数学教研员特级教师陈静、玄武区小学数学教研员特级教师张齐华、栖霞区小学数学教研员特级教师张明红及陈新涛老师，鼓楼区小学数学教研员张仁进和周晓军老师，琅小副校长特级教师张冬梅全程参加了活动。

首先，由南京市琅琊路小学张绍华老师执教一年级研究课《认识加法》。本节课尝试使用新教材进行教学，张老师从儿童的认知特点出发，先让孩子们感受大量的具体情境素材，说数学故事，再从不同情境中抽象出方块图，最后归纳出加法的概念。孩子们经历发现、比较、抽象、概括的过程，深度认识了加法的结果是一种相等关系这一数学模型的本质。适时的评价能更好地激励儿童的学习热情，教学中，张老师能及时地对孩子们的学习给予恰当的评价，更好地激励孩子们参与到学习活动中来。

随后，由南京理工大学实验小学朱佳老师执教《认识加法和减法》。朱老师基于儿童经验，从大量的情境图出发，由图概括出加、减法的概念，由图辨析加、减法的不同，由图让学生体会什么时候用加、减法。学生在经历观察、比较、选择、分类、概括的过程中，不断明晰加法和减法的意义本质。在朱老师的课堂上，我们看见了可以将加法和减法进行整合的可能性。

接着，由南京市晓庄学院附属小学邹海燕老师执教《5以内的加法》。邹老师重点强调了加法计算的算理和算法。通过探究3+2合起来是几、抢“5”游戏以及将算式送回蘑菇房的小组合作活动，学生们充分理解了得数是5以内的加法的计算方法，并且能熟练掌握相关计算。

三节展示课结束之后，由鼓楼区教师发展中心张仁进主任带来讲座《从学习历程审视课堂立意》。张主任以两个教学片段为例，讲述了现在教师课堂中虽然有“放”的意识，但依旧有束缚感，是在“假”解决问题。为了让学生能够对真实的生活有心理预期、能力储备以及经验积累，张主任提出我们要让儿童主体化，给孩子大空间，使课堂上师生、生生之间动态平衡，让每个个体完整、原生态地经历整个解决问题的过程。

最后，陈静特级教师对今天的教研活动进行了点评及总结。陈老师首先高度肯定了三位执教老师，并赞扬了三堂课各具特色，富有探索、创新精神。接着陈老师从如何在低年级课堂建构抽象概念、课堂如何实现幼小衔接等角度评析了三堂课的精彩之处，强调了要重视儿童经验，给予孩子大量的生活情境素材和动手操作的空间。通过孩子在经验活动中提升，教师在思维上追问概念本质，最终使孩子们在数学层面上得到发展。