2020年12月2日上午，一场冷空气虽带来了冬的气息，但在象山小学的三楼会议室里，热火朝天，气氛热烈，区教师发展中心小学研训部张仁进副主任莅临指导，一场数学组教研活动正在如火如荼的开展。

首先由新教师王梦琦老师执教了一节校级公开课《连加、连减》。王老师利用“开火车”和“躲猫猫”游戏带着小朋友复习了十以内的加减法，紧接着创设农场情景，放手让学生自主解决所提出的问题，充分利用生成资源引导学生在比较“分步列式计算”与“连加算式”的特点中，非常巧妙地引出“连加”的概念，并训练学生说出算式的含义，理解连加算式的算法与算理，在此基础上再引导学生学习“连减”算式，整节课王老师多次设计了对比环节，让学生在对比中掌握连加连加的含义及算法，同时关注学生表达力的培养，孩子们学习热情高涨，收到了较好的效果。

课后，张主任带领数学组的老师们围绕这节课展开研讨，张主任从课堂环节安排、有“让”行为、学科素养以及教学智慧四方面给予肯定并针对部分教学细节处理方式和数学组老师展开研讨。评课结束后，张主任带来主题为《例谈从课堂立意到教学实施》的精彩讲座，以角的教学一课为实例，剖析环节设计立意，生动形象且有理有据。张主任指出，对数学教材的解读我们应基于教材且高于教材，对学生知识点的构建我们应该循序渐进，螺旋上升，在小学阶段，数学课堂立足数学六大核心素养培养，提升课堂立意尤为重要。

本次驻校研训指导，张主任还深入数学组检查教师备课和学生作业，给予了细致的指导，带给老师们的启迪也颇丰，“课堂教学要以知识点为承载，有机渗透过程与方法、情感态度价值观，课堂中不仅见知识，更要见“人”， 让核心素养有意识在课堂上落地。”声声在耳。通过本次活动，促进了教师的自我反思、自我成长，相信象山小学数学组教师在今后的教学中会激起更多智慧的火花。