秋日的暖阳洒落在大地，2020年10月20日上午，南京市教研室朱宇辉老师，鼓楼、玄武、栖霞三区数学研训员及三区的骨干教师齐聚在八卦洲中心校大礼堂，以“聚焦关键能力，提升学生学习力”为主题举行了三区联片教研活动。

在鼓楼区教师发展中心的推荐下，数学教师孙振阳参加本次活动，执教《可能性》一课。拉小数学团队和鼓楼区数学研训员们对这节课高度重视，反复打磨, 鼓楼区教师发展中心的林红霞老师，杨杰军校长，张仁进老师和周晓军老师多次现场指导，提出了许多宝贵的意见。林红霞老师帮助孙老师一遍遍打磨教案，逐字逐句讲解分析，深入理解教材，把握教学本质。在专家的指导下，教学设计逐渐完善成熟，课堂上，学生通过大量的游戏活动，在动手动脑的操作和激烈的辩论中认识可能、一定、不可能等简单的随机现象中所有可能发生的结果，感受简单的随机现象,体会事件发生的随机性,基于实验后的数据分析,则让学生体会随机事件的另一个特点“偶然中的必然”大、小还是相等,发展学生的数据分析观念,提升学生数据分析的能力，让学生的学习真的发生。磨课的过程也是学习成长的过程，在这一过程中研学工具的设计也在不断改进创新，为了让小组展示直观清楚，展示时从学习单投影改进为黑板贴展示，从小磁珠改进为磁性圆片又最终变为强力磁珠；为了让学生摸球更方便，从直径1厘米的塑料小球变为直径3厘米的专用小球教具，这样的改变也让数学工具在这节课上发挥了重要的作用，让学生的学习更流畅。

这次活动中展示的2个课题，4种设计，都基于儿童关键能力的培养，学生学习力的提升，但风格各异。八卦洲中心小学蒋宁校长《小数乘整数》一课关注算法的掌握以及计算方法的理解，在自主探究与合作交流中，学生的思维层层递进，课堂扎实高效。北京东路小学吴贤校长的教学设计关注知识的发生与发展，关注学生算理的形成，学生从生活实际、小数的意义、乘法与加法的联系等多个角度深度研究。金陵小学仙林湖校区的华琴校长执教的《可能性》，在一个个活动中，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，让学生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论。

课例展示结束后，市教研室朱宇辉老师结合“以学为中心，如何进行教材进行‘解构’与‘重构’”对四节课做了精彩的点评。朱老师指出教师要有深入理解教材，在理解的基础上“解构”教材，基于学生学的认知规律“重构”教材，作为一名数学教师要懂得如何在课堂上促进学生思维水平的提升，发挥教研组集体备课的作用，共同研讨，思考如何提升学生的思维水平与分析能力，发展学生的数学学习力。

这次研讨活动，关注了学生学习力的提升，让老师对于教材解读有了更多的认识，对于课堂的架构是基于学生的认知需求，我们需要不断钻研教材，钻研学生，不断提升自己。