今年六月，在招生工作进行得相当紧张甚而有些灼热之际，南京田家炳高级中学举行了一场党建课题开题论证会，校长、书记一起出席，省、市教育专家齐聚田园……九月开学，头绪多，工作忙，但学校党委见缝插针，十多天，为六月开题的党建课题，舒智龙书记已主持召开了两场很具体的推进工作会议：资深的特级，刚刚入职的青年，一起被延揽到课题组之中；又一批党员教师被聘为跟班团支部辅导员……这是为什么？

“十二五”期间，南京田家炳高级中学提出并承担了《在社会主义核心价值观引领下开展党团一体化主题实践活动的行动研究》，经过三年努力，课题顺利结题，其子课题《南京市立第二中学口述红色历史抢救性发掘研究》被全国德育委员会评为一等奖，在这样的背景下，时间进入“十三五”，总结“十二五课题”的成败，考量学校发展需求，学校党委决定：十三五期间，作为学校发展抓手的之一的党建课题仍在“党团一体化”方向上做文章，由党委书记舒智龙、党办主任曹远任课题主持人，并把课题题目明确为《党团一体化主题实践活动研究的深化研究》。

“行家伸伸手，便知有没有。”面对这一研究方向，开题当日，专家组成员余庆主任就敏锐的指出：田高中的领导、老师愿意在同一个问题上做持续地研究，这表现出的是一种强烈的“自我超越”意识，这种意识在科研方面非常可贵，从这一课题的子课题的设计安排来看，可以说田高中在教育科研方面称得上“器局宏大，入手精微”!

“咬定青山不放松”，是习近平总书记在谈党建工作时曾引用过的诗句，惟有脚踏实地，才能真正志存高远，对于中学教育来说，党建带团建，团建促党建，既是立德树人最便捷的抓手，也是促进党团建设最郁葱的“青山”，田高中之所以在两次五年计划都选择这一方向提炼课题，正是基于对党团一体化重要意义有比较深刻的体认，而中学教育的特点及多年学校工作的经验，又促使我们把最终把目标指向了育人，开题论证专家，一线教育名家祁道兰校长高度肯定了这一点并概括说：田高中把碎片化活动与党团一体化活动结合，一切研究从学生成长出发，着眼于今天的努力，明天的成长，不辜负今天，不惧怕未来，真正做到了“一切为了学生的发展”。

在学校的统一领导部署下，课题主持人认真考量学校的发展需求，设计出了指向明确子课题群组：有基于学生成长的，如以成人仪式等活动为抓手的“三观教育”；有基于青年教师成长的，如团支部辅导员制度的落实深化；还有基于学校历史文化建设的，如我校历史上的一个“团建促党建”鲜活案例“团契”活动的历史梳理等等，三类课题既相对独立，又彼此关联、促进乃至支撑。对于这样的安排，教研室徐树忠主任说：“课题有深度，有厚度，有宽度！”

历史从昨天来到今天；认识由晦暗逐渐清晰，对于学校选择这样一个课题，行政管理学博士、开题论证专家组成员汤金宝校长说：“这个课题兼顾了学生、教师、学校的发展。”这话道破了学校党委选择这一课题的初衷与玄机：蓄力未来！学生的成长是对历史从今天走向明天的蓄力；教师的成长是对学生持续得到科学培植的蓄力；梳理历史，是对构建、发展、丰富优秀文化的蓄力……正因如此，党委在开学十余天内为课题推进接连召开了两次重要推进会议；正因如此，昨天的团支部辅导员聘任大会党政主要领导联袂出席，虽简朴，但隆重！