2020年9月9日下午2：00，在学校三楼会议室里，迎来了芳草园小学省十三五课题《指向深度学习的数学实验室的建构及其应用研究》中期汇报。本次来指导的专家是省教科院的蔡守龙主任和市教科所的张爱平副所长。各子课题组组长和核心成员齐聚会议室，开展课题汇报，进行思想交流。

会议开始，高丛林校长向专家们介绍课题组成员，并对数学组课题开展情况表示赞扬，肯定了立项以来数学组在课题研究中的各种尝试。接着，张缅主任就课题在学校的开展进行汇报。她从实验场域建设、课程开发和活动支撑三个方面汇报了课题的在校研究与实践情况，全方位展示了我校数学组的阶段性研究成果，并向专家阐述了未来课题实施的初步构想。

汇报结束，高丛林校长就汇报内容向两位专家进行总结：我校课题研究主线是将课题、课程、教研相结合，归类整理文献，开发有效案例，希望两位专家对前期工作批评指正并为后期实践提供方向。第一位专家蔡守龙主任以漫谈形式为在场老师梳理了课题的核心概念，并提出三大问题以供讨论：“一是什么叫数学实验？二是数学实验室的边界在哪里？三是为了深度学习建立数学实验室，什么叫深度？”为后续文献研究提供了明确思路。接着，第二位专家张爱平副所长结合省级团队暑期关于“数学实验”的学习经历对学校课题进行高位指导：“将数学实验作为支撑，启思明理，发展思维。”他对数学实验进行了深刻解读，详细梳理了数学实验的类别，并提出了以下具体建议：1、关注省里数学实验课题进展，借鉴成功经验。2、研究小学数学实验类型，在案例的教学实施方面也要分类。3、深度学习与数学实验的勾连性。4、阅读相关理论，支撑实践。

最后，高校长总结此次汇报，并对课题组提出要求。课题组的老师们也对本次会议收获进行交流。课题的成功，离不开专家领导们的支持，通过本次专家指导会，各课题组对接下来的研究方向有了更加清晰和深刻的认知，对未来实践之路充满信心。